O Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos: impactos e estratégias
2 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
O Material Dourado é um recurso didático concreto que auxilia no ensino de matemática convertendo conceitos abstratos mais tangíveis por meio de representações visuais e táteis, favorecendo, assim, uma abordagem sensorial diferenciada para a aprendizagem matemáticos por alunos surdos. Assim, este estudo investiga o impacto do uso do Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos, destacando seus benefícios, desafios e estratégias específicas de adaptação. A pesquisa explora como adaptar o uso desse material com o emprego de cores contrastantes, recursos visuais complementares e a tradução dos conceitos matemáticos para a Língua Brasileira de Sinais (Libras), favorecendo uma compreensão mais profunda e inclusiva. Também foi evidenciada a importância da formação continuada de professores para promover práticas pedagógicas inclusivas, e o uso eficiente de tecnologias assistivas, garantindo que todos os estudantes, independentemente de suas limitações auditivas, tenham acesso um ensino de matemática de qualidade. Ademais, propõe-se direções futuras para a investigação do impacto de longo prazo do Material Dourado no desenvolvimento acadêmico de alunos surdos e a avaliação de estratégias de formação docente que possam ampliar a eficácia do uso desse recurso no contexto da educação inclusiva.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 7, n. 15, p. e151411
- Ano
- 2024 (2024-09-23)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- manipulative materials; deaf students; mathematics education; inclusive education; Brazilian Sign Language (Libras); teacher professional development; assistive technology; continuing teacher education
- Temas
- Acessibilidade, Avaliação, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.55892/jrg.v7i15.1411
- ISSN
- 2595-1661
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
COSTA, Renata Gaspar da; TEIXEIRA, Lucélia Lira Moura; PARENTE, Lorrane da Silva. O Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos: impactos e estratégias. Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 7, n. 15, p. e151411, 2024. DOI: https://doi.org/10.55892/jrg.v7i15.1411.
APA
Costa, R. G. d., Teixeira, L. L. M., & Parente, L. d. S. (2024). O Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos: impactos e estratégias. Revista JRG de Estudos Acadêmicos, 7(15), e151411. https://doi.org/10.55892/jrg.v7i15.1411
BibTeX
@article{costa2024,
author = {Costa, Renata Gaspar da and Teixeira, Lucélia Lira Moura and Parente, Lorrane da Silva},
title = {O Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos: impactos e estratégias},
year = {2024},
journal = {Revista JRG de Estudos Acadêmicos},
volume = {7},
number = {15},
pages = {e151411},
doi = {10.55892/jrg.v7i15.1411},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Costa, Renata Gaspar da AU - Teixeira, Lucélia Lira Moura AU - Parente, Lorrane da Silva TI - O Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos: impactos e estratégias PY - 2024 JO - Revista JRG de Estudos Acadêmicos VL - 7 IS - 15 SP - e151411 DO - 10.55892/jrg.v7i15.1411 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Necessidades formativas de professores de LIBRAS para o curso de Matemática: desafios para a implementação de uma prática inclusiva em sala de aula
Ensino em Re-Vista, v. 33 · DOI 10.14393/er-v33e2026-29
Download disponível Baixar PDF na fonte: Necessidades formativas de professores de LIBRAS para o curso de Matemática: desafios para a implementação de uma prática inclusiva em sala de aula (abre em nova aba) Acessar texto completo: Necessidades formativas de professores de LIBRAS para o curso de Matemática: desafios para a implementação de uma prática inclusiva em sala de aula (abre em nova aba) -
Laboratórios de Educação (em) Matemática e a Construção de uma Nova Cultura Matemática
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.27619
-
Formação de professores de matemática: expectativas e práticas pedagógicas sobre ensino e aprendizagem de estudantes com deficiência visual
UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs
-
Processo formativo docente no ensino-aprendizagem de conceitos estatísticos à estudantes surdos numa perspectiva inclusiva
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
-
DOMINÓ PEDAGÓGICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES SURDOS, UM ESTUDO
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28710
Em verificação