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481. Dissertação 2025 Português

     O uso das TDICS no ensino da matemática em diferentes modalidades: compreensões de licenciandos durante o estágio supervisionado

     Diogo Schröpfer

     UFSM

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482. Dissertação 2025 Português

     Concepções docentes acerca da avaliação saepe : um estudo com professores de matemática no sertão do pajeú – pe

     Erivonaldo Alves da SILVA

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica

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483. Dissertação 2025 Português

     Realidade aumentada no ensino da matemática: contribuições para a educação básica

     Félix Silva de Carvalho

     MACKENZIE

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484. Dissertação 2025 Português

     A alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental na rede municipal de Cascavel- PR: desafios e práticas educativas

     Francielle Selzler Brecher Beckert

     UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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485. Dissertação 2025 Português

     Formação do sentido de número e as crenças de autoeficácia dos estudantes do segundo e terceiro ano do ensino fundamental: um estudo correlacional

     Michele Mara Pires Ramos [UNESP] Betti

     UNESP

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486. Dissertação 2025 Português

     Abordagem de situações-problema com dados reais para promover o letramento probabilístico de licenciandos em matemática

     Kaiomarcos Luciano Santos FERREIRA

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica

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487. Tese 2025 Português

     Metodologias Ativas na formação continuada e na prática docente: reflexões para o Ensino de Física

     Nathalie Akie Omachi Rodrigues

     UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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488. Dissertação 2025 Português

     Produção de conteúdos audiovisuais na formação inicial de professoras/es que ensinam Matemática

     Rebeca Souza de Miranda

     UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE

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489. Tese 2025 Português

     A constituição de docentes-que-ensinam-matemática-com-tecnologias-digitais

     Mariangela Deliberalli

     UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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490. Dissertação 2025 Português

     Perspectiva deleuziana e a teoria dos signos: adentrando nos signos que permeiam o aprender matemático

     Ellen Milena Batista PONTES

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica

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491. Tese 2025 Português

     Cultura Digital Escolar: entre documentos e entrevistas com professores de matemática e gestores de uma escola pública

     Victor Ferreira Ragoni

     UFMS

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492. Dissertação 2025 Português

     O QUE PODE U PROFESSORE AFROCENTRADE?

     Tuane Pacheco

     UFMS

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493. Tese 2025 Português

     Um framework conceitual para apoiar a proposição de instrumentos de avaliação da aprendizagem matemática a partir da unidade temática Números

     Edson dos Santos Cordeiro

     UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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494. Dissertação 2025 Português

     Uma meta-análise sobre a aprendizagem em dissertações e teses de modelagem matemática na educação Matemática no ensino fundamental

     Mariana Thais Garcia

     UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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     Metadados apenas

495. Dissertação 2025 Português

     Jogos digitais sob a perspectiva da Educação Matemática Crítica para a constituição de um acervo no Museu Game Ciência

     Thamires Silva SOARES

     UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET

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496. Tese 2025 Português

     Robótica educacional e aprendizagem dialógica: tecendo possibilidades à educação matemática no ensino médio da rede pública

     Maria Lívia Astolfo Coutinho

     UNEB — Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade

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497. Dissertação 2025 Português

     STEAM nos anos iniciais do ensino fundamental: explorando a MOBFOG em educação matemática

     Daiane Ketrine [UNESP] Donegá

     UNESP

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498. Artigo 2025 Espanhol

     ROL DEL DOCENTE EN LA ENSEÑANZA MEDIADA DE LA MATEMÁTICA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA RELACIÓN, LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TRIC)

     Luis Alfredo Álvarez Herrera; Yolima Arrieta Pacheco

     Dialéctica, v. 1, n. 26 · DOI 10.56219/dialctica.v1i26.4410

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499. Artigo 2025 Espanhol

     Diseño de material didáctico para la enseñanza del espacio tridimensional en matemáticas

     Alejandro David Guato Valarezo; Victor Hugo Caiza Ramos; Cristofer Sebastián Montoya Yánez; Carmen Siavil Varguillas Carmona

     Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v17i3.185

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500. Artigo 2025 Espanhol

     La integral definida desde el Conocimiento Especializado del Docente de Matemáticas

     Jorge Hernández-Tello; Álvaro Cortínez Pontoni; Blanca Arteaga-Martínez

     Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v17i2.175

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