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861. Artigo 2022 Inglês

     Connecting knowledge and practice: Mathematics teacher educators' knowledge and use of formative feedback in Ghana

     Justice Enu; Annatoria Zanele Ngcobo

     Journal of Education, n. 87 · DOI 10.17159/2520-9868/i87a04

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862. Artigo 2022 Inglês

     Diversity of assessment discourses in Swedish and Norwegian early mathematics education

     Maria Walla

     Journal of Childhood Education & Society, v. 3, n. 2 · DOI 10.37291/2717638x.202232178

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863. Artigo 2022 Inglês

     Relational Equity: Adapting an Elementary Mathematics Teaching Methods Course to Online Contexts

     Jennifer L. Ruef; Reid Shepard

     International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 17, n. 4 · DOI 10.29333/iejme/12224

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     • Práticas Pedagógicas
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864. Artigo 2022 Espanhol

     Subjetivación, TIC y Educación matemática. Validación de expertos

     Adriana Esperanza Tocarruncho Ramos

     miradas (Pereira), v. 17, n. 1 · DOI 10.22517/25393812.25062

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865. Artigo 2022 id

     Development of Islamic Value-Based Mathematics Teaching Materials to Improve Students' Understanding of Mathematical Concepts

     Ani Choirunnisa; Nurhanurawati Nurhanurawati; Syarifuddin Dahlan; Choirudin Choirudin; Muhammad Saidun Anwar

     Jurnal Analisa, v. 8, n. 1 · DOI 10.15575/ja.v8i1.17073

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866. Artigo 2022 Inglês

     Analyzing the Effectiveness of AI-Powered Adaptive Learning Platforms in Mathematics Education

     Marianus Dabingaya

     Interdisciplinary Journal Papier Human Review, v. 3, n. 1 · DOI 10.47667/ijphr.v3i1.226

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867. Artigo 2022 Inglês

     Development of Mathematics Teaching Materials Based on Character Education in The New Normal Era

     Muhammad Farid Nasrulloh; Eliza Verdianingsih; Indah Ismi Hayati

     APPLICATION Applied science in Learning Research, v. 2, n. 1 · DOI 10.32764/application.v2i1.1878

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868. Artigo 2022 Inglês

     Mathematics teachers’ conceptual understanding of soft skills in secondary schools in Zambia

     Chileshe Busaka; Odette Umugiraneza; Septimi Reuben Kitta

     Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 7 · DOI 10.29333/ejmste/12160

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869. Artigo 2022 Português

     PANORAMA DAS PESQUISAS RELACIONADAS À INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM GOIÁS

     Elisabeth Cristina de Faria; Fabiana Fernandes Harami

     Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516), v. 22, n. 01 · DOI 10.31668/rta.v22i01.11787

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     • Inclusão
     Em verificação

870. Artigo 2022 Português

     O portfólio como instrumento de avaliação do aprendizado em contextos de Educação Matemática Crítica: análise da percepção de estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental

     Bruno Damien da Costa Paes Jürgensen

     Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Especial · DOI 10.37001/remat25269062v19id669

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     • Educação Matemática Crítica
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871. Artigo 2022 Português

     Pisa 2012 e Avaliação em Educação Matemática: análise dos itens públicos da subárea Mudanças e relações

     Maria Isabel Ramalho Ortigão; Carlos Augusto Aguilar Júnior; Geraldo Eustáquio Moreira

     Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Especial · DOI 10.37001/remat25269062v19id635

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872. Artigo 2022 Inglês

     Equity in Mathematics Education in Hong Kong: Evidence from TIMSS 2011 to 2019

     Xue‐Lan Qiu; Fks Leung

     Large-scale Assessments in Education, v. 10, n. 1 · DOI 10.1186/s40536-022-00121-z

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873. Artigo 2022 id

     MODEL ASESMEN KINERJA PADA PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA BERBASIS PROYEK: BAGAIMANA KELAYAKANNYA?

     Himmatul Ulya; Ratri Rahayu; Cholis Sa’dijah; Abd. Qohar

     Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 11, n. 2 · DOI 10.24127/ajpm.v11i2.4763

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874. Artigo 2022 Inglês

     High school students’ mathematical representation ability: Evaluation of disposition based on mastery learning assessment model (MLAM)

     Rani Darmayanti; Mohammad Syaifuddin; Nopia Rizki; Rahmad Sugianto; Niswatun Hasanah

     Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, v. 2, n. 1 · DOI 10.58524/jasme.v2i1.93

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875. Artigo 2022 Inglês

     The development of media learning using plotagon software on circle material

     Eri Saputra; M Marhami; Raduan B; M Mursalin; Nur Azmi

     International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 2 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i2.102

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876. Artigo 2022 Inglês

     Mathematics teacher competency analysis during online learning

     Jitu Halomoan Lumbantoruan; Bernadetha Nadeak

     International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 2 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i2.132

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877. Artigo 2022 Inglês

     Characteristics of Good Mathematics Teaching in China: Findings from Classroom Observations

     Jiushi Zhou; Jiansheng Bao; Ruijie He

     International Journal of Science and Mathematics Education, v. 21, n. 4 · DOI 10.1007/s10763-022-10291-5

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878. Artigo 2022 Espanhol

     Una Propuesta para la Creación de una Plataforma Asistida por la Inteligencia Artificial para la Construcción de Objetos de Aprendizaje de Matemática

     Evandro Alberto Zatti; Renata Oliveira Balbino; Silvana Gogolla de Mattos; Marco Aurélio Kalinke

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p259-281.id1226

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879. Artigo 2022 Inglês

     Development of Online Inquiry Learning Model Based on Ethnomathematics Javanese Culture for Middle School Students

     P Pardimin; Dafid Slamet Setiana; Didi Supriadi

     IndoMath, v. 5, n. 2 · DOI 10.30738/indomath.v5i2.43

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880. Artigo 2022 Inglês

     Implementation of assessments in mathematics teacher learning during the covid-19 pandemic: A case study

     Muh. Bachtiar Aziz; Fajri Dwiyama

     Tarbawi, v. 8, n. 01 · DOI 10.32678/tarbawi.v8i01.5623

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