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1421. Dissertação 2022 Português

      Harmonia entre a OBMEP e a resolução de problemas nos anos finais do ensino fundamental

      Brenda Vaz Pereira

      UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE

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1422. Tese 2022 Português

      [pt] MATEMÁTICA E PROGRAMAÇÃO: UMA NOVA ABORDAGEM DE ENSINO

      HANRI NEVES PEREIRA JUNIOR

      PUC_RIO

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1423. Dissertação 2022 Português

      Proposta de atividades de matemática financeira para o ensino médio nos termos da nova base nacional comum curricular

      Manoela Maia Pessoa

      UFES

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1424. Dissertação 2022 Português

      Potencialidades didáticas de textos e problemas históricos egípcios e babilônicos para o ensino de matemática na educação básica

      Patricia Sheila Figueiredo PEREIRA

      UFPA — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas

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1425. Dissertação 2022 Português

      Narrativas sobre o ensino de Matemática, em especial de Geometria, no ensino médio da Educação de Jovens e Adultos EJA

      Adauto Lucio Auarek

      UFMG

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1426. Dissertação 2022 Português

      Observar com sentido : um olhar profissional investigando similaridades, diferenças e singularidades entre a formação inicial e continuada do professor de matemática

      Gabriel Muller Konflanz

      UNIPAMPA — Mestrado Acadêmico em Ensino

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1427. Dissertação 2022 Português

      O ensino de matemática na escola quilombola de Nilópolis/GO: enfoques e reflexões sob a perspectiva da etnomatemática

      Jesìbias Oliveira Pacheco Guerra

      UFG — Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)

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1428. Dissertação 2022 Português

      O ensino da matemática financeira como meio de conscientização sobre a educação financeira

      Breno Ricardo Oliveira Marques

      UFC

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1429. Dissertação 2022 Português

      Práticas matemáticas em escolas de tempo integral de "ensino médio" no RN (1978-2019): permanências e alterações

      Maria Betânia Valentim Moreira

      UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA

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1430. Dissertação 2022 Português

      Concepções de práticas curriculares matemáticas na EJA enunciadas pelos licenciados de Pedagogia

      Priscylla Teixeira Duarte Cardoso

      UFF

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1431. Tese 2022 Português

      PROCESSOS DE EXCLUSÃO PELA MATEMÁTICA: enunciados de alunos e alunas do Ensino Médio Integrado e do Ensino Superior

      Ricardo Gomes Assunção

      UFMS

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1432. Dissertação 2022 Português

      A Matemática na Educação Infantil sob a ótica dos documentos oficiais: RCNEI E BNCC

      Eliane Ferreira Pinto

      PUC_CAMP

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1433. Dissertação 2022 Português

      CONFUNDA LER E ESCREVER COM INTERPRETAR E RESOLVER! POSSIBILIDADES DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA EM AULAS DE MATEMÁTICA NAS OBRAS DE EVA FURNARI NOS ANOS INICIAIS

      LUCIA MORENO

      UFMS

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1434. Dissertação 2022 Português

      UM OLHAR SOBRE OS DISCURSOS DO CAMPO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

      DANUSA NUNES DE MENEZES

      UFMS

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1435. Dissertação 2022 Português

      Modos de uma professora compreender Modelagem Matemática com apoio exclusivo na literatura

      Nagmar Ferreira de Souza

      UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1436. Tese 2022 Português

      Do estranhamento ao elogio de uma escola rural por narrativas: Orlando, contribuições para a História da Educação Matemática Brasileira

      Reinaldo Donizete de [UNESP] Oliveira

      UNESP

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1437. Tese 2022 Português

      Teoria histórico-cultural: elementos potencializadores para uma tendência de ensino e pesquisa no campo da educação matemática no Brasil

      Thaís de Sá Gomes Novaes

      UNESP

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1438. Dissertação 2022 Português

      Narrativas autobiográficas do percurso formativo de egressos da Licenciatura em Matemática da UFMS/CPTL

      GERSON DOS SANTOS FARIAS

      UFMS

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1439. Artigo 2022 Inglês

      Dificultad de los problemas aritméticos verbales de los libros de texto singapurenses y españoles

      Santiago Vicente Martín; Lieven Verschaffel; Marta Ramos

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 22 · DOI 10.35763/aiem22.4412

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1440. Artigo 2022 Espanhol

      Discordancias del currículo escolar: Homotecia más allá de la proporcionalidad

      Juana Gómez Calalán; Melissa Andrade-Molina

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v14i1.105

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