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Aritmética Modular como proposta de ensino de Matemática: uma experiência prática em uma Escola Pública de ensino fundamental

Artigo2023

Luciano Martins da Silva ORCID; Édel Alexandre Silva Pontes ORCID

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Resumo

O tema Aritmética Modular vem sendo regularmente debatido por diversos educadores e pesquisadores da área de Ensino de Matemática, expondo inúmeras linguagens matemáticas para além do viés aritmético e algébrico, e, vem, transformando a teoria em prática pedagógica por intermédio da construção coletiva de formas de ensino voltadas para as metodologias ativas. Este artigo objetivou apresentar, por meio de uma pesquisa experimental aplicada, aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, as contribuições da Aritmética Modular na assimilação das operações fundamentais da matemática. Os sujeitos da pesquisa foram alunos dos 6º anos, turmas A e B, do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública municipal de Ribeira do Pombal/BA, totalizando 80 alunos. Verificou-se a relevância da inclusão da Aritmética Modular na Educação Básica, tendo em conta que ela pode ser desenvolvida com alunos do Ensino fundamental, com vistas a auxiliá-los no desenvolvimento do pensamento matemático, particularmente, na resolução de problemas. Espera-se que este trabalho possa auxiliar pesquisadores a implementar outras estratégias metodológicas, contribuindo para a disseminação do conhecimento sobre Aritmética Modular na Educação Básica.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Diálogos em Educação Matemática, v. 2, n. 1, p. e202304
Ano
2023 (2023-06-10)
Idioma
pt
Palavras-chave
modular arithmetic; mathematics education; primary school mathematics; sixth grade; active learning methodologies; mathematical problem solving; mathematical thinking; basic education
Temas
Álgebra, Inclusão, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
DOI
10.28998/redemat.v2i1.15217
ISSN
2764-9997
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Luciano Martins da; PONTES, Édel Alexandre Silva. Aritmética Modular como proposta de ensino de Matemática: uma experiência prática em uma Escola Pública de ensino fundamental. Revista Diálogos em Educação Matemática, v. 2, n. 1, p. e202304, 2023. DOI: https://doi.org/10.28998/redemat.v2i1.15217.

APA

Silva, L. M. d., & Pontes, É. A. S. (2023). Aritmética Modular como proposta de ensino de Matemática: uma experiência prática em uma Escola Pública de ensino fundamental. Revista Diálogos em Educação Matemática, 2(1), e202304. https://doi.org/10.28998/redemat.v2i1.15217

BibTeX
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