Curvas de aprendizagem

Artigo2025

Francisco Aparecido Eufrausino ORCID; Raul Abreu de Assis ORCID; Luciana Mafalda Elias de Assis ORCID

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Resumo

Este trabalho é resultado de uma pesquisa envolvendo alunos do Ensino Médio de uma escola pública do município de Sinop-MT em que o professor de Matemática propõe uma atividade com o jogo de Quebra-Cabeças desenvolvida em sala de aula fazendo-se uso da Modelagem Matemática e Curvas de Aprendizagem. Na atividade proposta foi possível conectar uma situação real executada pelos alunos por meio do jogo aos conteúdos presentes no currículo de matemática do Ensino Básico. Os alunos participaram ativamente desde a coleta de dados até a análise e interpretação de modelos que descrevem curvas de aprendizagem utilizando-se do software matemático Geogebra. Como resultado, concluímos que o ambiente proporcionado pela Modelagem Matemática foi capaz de tornar a aprendizagem dos alunos mais significativa, proporcionando assim, um aprendizado mais dinâmico.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Educação & Ensino - ISSN 2594-4444, v. 9, n. 1
Ano
2025 (2025-05-08)
Idioma
pt
Palavras-chave
learning curve; mathematical modeling; puzzle games; high school mathematics; GeoGebra; meaningful learning; mathematics education; data collection and interpretation
Temas
Currículo, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.71136/ree.v9i1.820
ISSN
2594-4444
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
EUFRAUSINO, Francisco Aparecido; ASSIS, Raul Abreu de; ASSIS, Luciana Mafalda Elias de. Curvas de aprendizagem. Revista Educação & Ensino - ISSN 2594-4444, v. 9, n. 1, 2025. DOI: https://doi.org/10.71136/ree.v9i1.820.

APA

Eufrausino, F. A., Assis, R. A. d., & Assis, L. M. E. d. (2025). Curvas de aprendizagem. Revista Educação & Ensino - ISSN 2594-4444, 9(1). https://doi.org/10.71136/ree.v9i1.820

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