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Sequência didática interativa com recursos digitais para compreensão do teorema de Pitágoras em uma escola estadual do semiárido potiguar

Artigo2025

Antonio Ronivon de Oliveira Bessa; Otavio Floriano Paulino

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Resumo

Este artigo relata a aplicação de uma sequência didática interativa (SDI) com recursos digitais para facilitar a compreensão do Teorema de Pitágoras em uma turma do 9º ano do ensino fundamental, em uma escola pública do semiárido potiguar. A metodologia incluiu etapas de pré-teste, discussões em grupo, uso de vídeos lúdicos e atividades no software GeoGebra, seguidas de um pós-teste em formato de mapa conceitual. Os resultados indicaram avanços significativos na compreensão dos aspectos geométricos e algébricos do teorema. Os alunos demonstraram melhor assimilação da fórmula matemática e da relação entre os lados do triângulo retângulo, embora algumas dificuldades, como confusões conceituais, ainda tenham sido observadas. Conclui-se que o uso de SDIs com recursos tecnológicos é uma abordagem eficaz para o ensino da matemática, promovendo o protagonismo dos alunos e uma aprendizagem mais efetiva.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Educar +, v. 9
Editora
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
Ano
2025
Idioma
pt
Palavras-chave
Sequência Didática; Teorema de Pitágoras; Recursos digitais; GeoGebra; ensino de matemática
Temas
Álgebra, Geometria, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.15536/reducarmais.9.2025.4164
ISSN
2237-9185
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BESSA, Antonio Ronivon de Oliveira; PAULINO, Otavio Floriano. Sequência didática interativa com recursos digitais para compreensão do teorema de Pitágoras em uma escola estadual do semiárido potiguar. Revista Educar +, v. 9, 2025. DOI: https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4164.

APA

Bessa, A. R. d. O., & Paulino, O. F. (2025). Sequência didática interativa com recursos digitais para compreensão do teorema de Pitágoras em uma escola estadual do semiárido potiguar. Revista Educar +, 9. https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4164

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