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Perspectiva dos Professores das Escolas sobre a Inserção da Modelagem Matemática na BNCC

Artigo2024

Márcio Urel Rodrigues ORCID; Acelmo de Jesus Brito ORCID; Luciano Duarte da Silva ORCID; William Vieira Gonçalves ORCID

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Resumo

No presente artigo, apresentamos os resultados de uma pesquisa que objetivou investigar as percepções de professores que ensinam Matemática na Educação Básica em relação à presença da Modelagem Matemática na Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Utilizamos uma abordagem qualitativa para descrever e interpretar as informações obtidas por meio de um questionário online – Google Docs, o qual foi respondido por 40 professores que ensinam Matemática em 2022. Sistematizamos os dados por meio da Análise de Conteúdo a qual nos proporcionou a constituição de seis Unidades de Registro e duas Categorias de Análise. Como resultados, identificamos que 17,5% dos professores que ensinam Matemática, apontaram a superficialidade da Modelagem Matemática na BNCC e 82,5% destacaram que a Modelagem Matemática está presente de uma maneira evidente e explícita na BNCC,pois caracteriza-se como um Processo Matemático, ou seja, uma alternativa metodológica privilegiada para dinamizar o ensino e melhorar a aprendizagem em Matemática dos alunos na Educação Básica.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Abakós, v. 12, n. 1, p. 03-31
Editora
Pontifícia Universidade Católica de Minas Geais
Ano
2024 (2024-06-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematical modeling; Base Nacional Comum Curricular; teacher perceptions; mathematics education; basic education; course program; mathematical processes; mathematics learning
Temas
Currículo, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
DOI
10.5752/p.2316-9451.2024v12n1p03-31
ISSN
2316-9451
Licença
cc-by
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
RODRIGUES, Márcio Urel et al.. Perspectiva dos Professores das Escolas sobre a Inserção da Modelagem Matemática na BNCC. Abakós, v. 12, n. 1, p. 03-31, 2024. DOI: https://doi.org/10.5752/p.2316-9451.2024v12n1p03-31.

APA

Rodrigues, M. U., Brito, A. d. J., Silva, L. D. d., & Gonçalves, W. V. (2024). Perspectiva dos Professores das Escolas sobre a Inserção da Modelagem Matemática na BNCC. Abakós, 12(1), 03-31. https://doi.org/10.5752/p.2316-9451.2024v12n1p03-31

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TI  - Perspectiva dos Professores das Escolas sobre a Inserção da Modelagem Matemática na BNCC
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JO  - Abakós
VL  - 12
IS  - 1
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ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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