El cuento de la criada: Los números no son solo números
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Resumo
Este artículo de carácter teórico articula análisis documental, revisión crítica de datos públicos y lectura político-pedagógica de la distopía como dispositivo interpretativo a partir de la novela intitulada El cuento de la criada. Buscamos reflexionar sobre las violencias de género que sufren las mujeres desde una perspectiva decolonial e interseccional, articulando reflexiones desde nuestro lugar como educadoras matemáticas. Desde una distopía se identifica cómo estructuras neoliberales —patriarcales y racistas— están presentes en Latinoamérica reproduciendo dinámicas similares a las del régimen de Gilead, específicamente en la clasificación y control de las mujeres según su “utilidad”, la coartación de derechos reproductivos y otras múltiples formas de violencia. El análisis lleva consigo datos de América Latina sobre transfeminicidios, feminicidios, restricciones al aborto y políticas regresivas, evidenciando la persistencia de la colonialidad de género. Ponemos en discusión que la Educación Matemática no es neutral puesto que puede reproducir las estructuras de opresión, convertirse en una herramienta crítica para visibilizar desigualdades y cuestionar el uso del conocimiento en la toma de decisiones. Enfatizando en reconocer la interseccionalidad y la justicia social como elemento trascendental en el aula de clases, entendiendo que los números no son solo números, sino relatos que pueden denunciar y transformar realidades.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3, p. e202515
- Editora
- Asociación Aprender en Red
- Ano
- 2025 (2025-12)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- interseccionalidad; transfeminicidios; justicia social en educación matemática; crítica de la neutralidad matemática; gender-based violence against women; decoloniality; intersectionality; mathematics education; coloniality of gender; reproductive rights; femicide; abortion restrictions; social justice in education; Latin America
- Temas
- Educação Matemática Crítica
- DOI
- 10.54541/reviem.v5i3.163
- ISSN
- 2739-039X
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VELOZA, Rocío Ángel; TAMAYO OSORIO, Carolina. El cuento de la criada: Los números no son solo números. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3, p. e202515, 2025. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v5i3.163.
APA
Veloza, R. Á., & Tamayo Osorio, C. (2025). El cuento de la criada: Los números no son solo números. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 5(3), e202515. https://doi.org/10.54541/reviem.v5i3.163
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