Ressignificação do ensino de matemática: reflexões a partir de um grupo focal com professoras formadoras
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Resumo
Este artigo explora a ressignificação do ensino da matemática por meio de um grupo focal com três professoras formadoras da Diretoria de Ensino do Campo da SEMED, em Marabá-PA. A pesquisa destaca que, como sujeitos culturais e do conhecimento, mobilizamos nossos saberes a partir das referências construídas ao longo da nossa trajetória escolar, desde os primeiros anos. Essas experiências influenciam, direta e indiretamente, a maneira como compreendemos o processo de ensinar e aprender. O processo educativo, permeado de possibilidades, permite a ressignificação das práticas pedagógicas, considerando suas diversas dimensões socioculturais refletidas no cotidiano escolar. As discussões do grupo focal foram organizadas em três categorias temáticas: relação com a matemática, ensino da matemática e as dificuldades enfrentadas na formação continuada. Os resultados mostram que, ao alinhar o ensino da matemática ao cotidiano dos alunos, as professoras conseguiram tornar a disciplina mais acessível e relevante. Contudo, também foi identificado que superar as deficiências na formação inicial dos docentes e os traumas associados à matemática é um desafio crucial. A pesquisa conclui que a formação continuada de professores deve focar em práticas que ressignifiquem a matemática, tornando o ensino mais envolvente, integrando saberes escolares, cotidianos e científicos, e, portanto, mais eficaz.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Reflexão & Ação, v. 33
- Editora
- Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul
- Ano
- 2025 (2025-08)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ressignificação do ensino; formação continuada de professores; ensino da matemática.; mathematics education; teacher educators; continuing teacher education; initial teacher education; mathematics teacher education; teacher knowledge; mathematics learning difficulties
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.17058/rea.v33i1.19800
- ISSN
- 0103-8842, 1982-9949
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PEREIRA, Gildeci Santos; CARNEIRO, Raylson dos Santos; COSTA, Walber Christiano Lima da. Ressignificação do ensino de matemática: reflexões a partir de um grupo focal com professoras formadoras. Reflexão & Ação, v. 33, 2025. DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19800.
APA
Pereira, G. S., Carneiro, R. d. S., & Costa, W. C. L. d. (2025). Ressignificação do ensino de matemática: reflexões a partir de um grupo focal com professoras formadoras. Reflexão & Ação, 33. https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19800
BibTeX
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