E-book como objeto de aprendizagem de funções lineares utilizando Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais
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Resumo
Neste artigo, apresentamos um e-book interativo como objeto de aprendizagem de funções lineares elaborado para conter diferentes tecnologias digitais para explanação do conteúdo e problematizado por meio da Modelagem Matemática. O e-book foi aplicado, no contexto de ensino remoto decorrente da pandemia de COVID-19, a estudantes de cinco turmas que fizeram avaliação de seus aspectos pedagógicos e digitais. A produção de dados se deu a partir das respostas a um questionário e analisadas numa abordagem quantitativa e qualitativa, revelando que o e-book se mostrou adequado em seus elementos constituintes. Além disso, infere-se que as tecnologias digitais aliadas à Modelagem Matemática podem tornar o processo de ensino e aprendizagem da Matemática mais dinâmico, contextualizado atrativo aos alunos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Informática na educação teoria & prática, v. 25, n. 2
- Editora
- Federal University of Rio Grande do Sul
- Ano
- 2023 (2023-02-09)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- interactive e-books; linear functions; mathematical modeling; digital technologies in mathematics education; remote teaching; COVID-19 pandemic; mathematics teaching and learning
- Temas
- Avaliação, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.22456/1982-1654.124569
- ISSN
- 1516-084X, 1982-1654
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PINHEIRO, Geovane Duarte et al.. E-book como objeto de aprendizagem de funções lineares utilizando Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais. Informática na educação teoria & prática, v. 25, n. 2, 2023. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-1654.124569.
APA
Pinheiro, G. D., Pereira, E., Boscarioli, C., & Felipe, L. S. G. (2023). E-book como objeto de aprendizagem de funções lineares utilizando Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais. Informática na educação teoria & prática, 25(2). https://doi.org/10.22456/1982-1654.124569
BibTeX
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