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IMPACTOS DA PANDEMIA DO COVID-19 NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE ADAPTAÇÕES

Artigo2025

Thaís Isabela Carvalho dos Santos ORCID; Dhone Pereira de Sousa; Adriano Faustino de Sousa; Raimundo Nonato Sousa ORCID; Evanildo Borges da Silva ORCID; Evanildo Borges da Silva ORCID; Elayne Andrade Nazário; Cidielson Pereira dos Santos; Gabrielly Nunes Saraiva; Evanildo Borges da Silva ORCID; Daniel Cleberson da Conceição Rocha

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Resumo

O presente artigo aborda os Impactos da Pandemia do Covid-19 no Ensino de Matemática, destacando quais foram os desafios e estratégias de adaptações dos docentes nos pós pandemia. Este trabalho delineou o seguinte problema de pesquisa: “Quais foram os principais desafios enfrentados pelos professores de Matemática após a pandemia de Covid-19 e quais estratégias eles adotaram para se adaptar ao ensino após a pandemia? com o intuito de identificar os principais desafios enfrentados pelos professores ao ensinar matemática no retorno das aulas presenciais. A natureza dessa pesquisa foi constituída em uma aplicação de formulário no formato impresso e presencial, sendo 10 questões com o intuito de questionar os professores de matemática para identificar as estratégias utilizadas no ensino de matemática após a pandemia. Este estudo foi realizado com 6 docentes da disciplina de matemática que trabalham no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) Campus São João dos Patos. Os resultados indicam que os professores enfrentam vários desafios, por exemplo, a avaliação e monitoramento do progresso dos alunos, e a falta de interesse dos alunos e o entendimento, ressalta-se que houve uma queda significativa nas habilidades matemáticas dos alunos. A pesquisa ainda destaca que 50% dos professores não receberam treinamento específico para ministrar as aulas depois da pandemia.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Contemporânea, v. 5, n. 6, p. e8493
Ano
2025 (2025-06-30)
Idioma
pt
Palavras-chave
COVID-19 pandemic; mathematics education; teacher challenges; return to in-person classes; student interest; teacher professional development; federal technical institutes; immunofluorometric assay
Temas
Avaliação, Educação Profissional e Tecnológica, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.56083/rcv5n6-112
ISSN
2447-0961, 2764-7757
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Thaís Isabela Carvalho dos et al.. IMPACTOS DA PANDEMIA DO COVID-19 NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE ADAPTAÇÕES. Revista Contemporânea, v. 5, n. 6, p. e8493, 2025. DOI: https://doi.org/10.56083/rcv5n6-112.

APA

Santos, T. I. C. d., Sousa, D. P. d., Sousa, A. F. d., Sousa, R. N., Silva, E. B. d., Silva, E. B. d., Nazário, E. A., Santos, C. P. d., Saraiva, G. N., Silva, E. B. d., & Rocha, D. C. d. C. (2025). IMPACTOS DA PANDEMIA DO COVID-19 NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE ADAPTAÇÕES. Revista Contemporânea, 5(6), e8493. https://doi.org/10.56083/rcv5n6-112

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