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Práticas pedagógicas de professores de matemática no ensino remoto emergencial em um município brasileiro

Artigo2026

Josué Antunes de Macêdo ORCID; Carla Francielle Rocha Martins ORCID

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Resumo

Neste artigo, refletimos sobre a prática pedagógica, associando-a aos aspectos e contextos surgidos com a implementação do ensino remoto emergencial. O objetivo é investigar a percepção dos professores de Matemática sobre o trabalho desenvolvido e o apoio recebido durante as práticas pedagógicas no período de ensino remoto emergencial. Para entender melhor essa questão, foi realizada uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa. Apresentamos a análise e discussão dos dados coletados de uma pesquisa com oito professores de Matemática da Educação Básica. Os resultados indicam que os professores enfrentaram dificuldades significativas para conciliar as atividades remotas com a vida pessoal. No entanto, consideram que as práticas de Matemática no ensino remoto proporcionaram aprendizagens significativas para suas ações pedagógicas. Além disso, algumas experiências do ensino remoto emergencial serão incorporadas às aulas presenciais de Matemática. A participação dos professores em grupos de redes sociais foi frequente e auxiliou na elaboração das atividades. Este trabalho pode servir como referencial para abordagens que considerem a prática pedagógica docente.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Colombiana de Educación, n. 100
Editora
Universidad Pedagógica Nacional
Ano
2026
Idioma
en
Palavras-chave
práticas pedagógicas; ensino de matemática; pandemia; ensino remoto emergencial; tecnologias digitais
Temas
Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.17227/rce.num100-21580
ISSN
0120-3916, 2323-0134
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MACÊDO, Josué Antunes de; MARTINS, Carla Francielle Rocha. Práticas pedagógicas de professores de matemática no ensino remoto emergencial em um município brasileiro. Revista Colombiana de Educación, n. 100, 2026. DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num100-21580.

APA

Macêdo, J. A. d., & Martins, C. F. R. (2026). Práticas pedagógicas de professores de matemática no ensino remoto emergencial em um município brasileiro. Revista Colombiana de Educación. https://doi.org/10.17227/rce.num100-21580

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