O USO DO ORIGAMI COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA A PARTIR DE UM CONTO INDÍGENA
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Resumo
O presente relato de experiência objetiva descrever uma prática pedagógica desenvolvida na aula de Matemática com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental. Nessa atividade, a leitura do conto guarani "A Palmeira Azul" foi integrada à construção de beija-flores em origami, visando promover aprendizagens interdisciplinares. A proposta buscou trabalhar a geometria e o pensamento espacial, bem como o respeito e a valorização da cultura indígena. O texto abrange os objetivos, as estratégias utilizadas, os resultados obtidos e considerações sobre a relevância da conexão entre diversidade cultural e o ensino de Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cadernos para o Professor, v. 1, n. 51, p. 9
- Ano
- 2026 (2026-07-01)
- Palavras-chave
- origami; mathematics education; interdisciplinary teaching; geometry; spatial thinking; indigenous culture; cultural diversity; ninth grade students
- Temas
- Geometria, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.62556/3nwwf124
- ISSN
- 1678-5304, 2965-7849
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ANDRADE, Weslley Gois de. O USO DO ORIGAMI COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA A PARTIR DE UM CONTO INDÍGENA. Cadernos para o Professor, v. 1, n. 51, p. 9, 2026. DOI: https://doi.org/10.62556/3nwwf124.
APA
Andrade, W. G. d. (2026). O USO DO ORIGAMI COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA A PARTIR DE UM CONTO INDÍGENA. Cadernos para o Professor, 1(51), 9. https://doi.org/10.62556/3nwwf124
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