XXIV Encuentro Nacional y XVI Encuentro Internacional de Educación Matemática en Carreras de Ingeniería - EMCI

Resumo

El Encuentro de Educación Matemática en Carreras de Ingeniería EMCI es un evento clave para el intercambio de experiencias entre docentes, investigadores y profesionales, cuyo objetivo es explorar y debatir avances en la enseñanza de las matemáticas aplicadas en ingeniería.Nos es un honor presentar el libro de actas del XXIV Encuentro Nacional y XVI Encuentro Internacional de Educación Matemática en Carreras de Ingeniería EMCI, que tuvo lugar en la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional San Francisco Provincia de Córdoba, República Argentina entre el 15 y el 17 de mayo de 2024. Dicho Encuentro se ha consolidado como un espacio vital para el intercambio de ideas, experiencias y propuestas innovadoras en la enseñanza de las matemáticas en ingeniería. Este encuentro sigue afianzando su relevancia al congregar a docentes, investigadores y profesionales para debatir los desafíos actuales y futuros en el campo educativo. La enseñanza de las matemáticas en las carreras de ingeniería juega un papel fundamental, no solo en la formación técnica de los futuros profesionales, sino también en el desarrollo de sus habilidades analíticas y de resolución de problemas. A lo largo de las sesiones del encuentro, se abordaron diversas temáticas que permiten avanzar en la construcción de un modelo educativo más eficiente, capaz de responder a las necesidades y realidades cambiantes de nuestra sociedad. Las ponencias y trabajos presentados en este libro de actas no solo reflejan el compromiso de la comunidad educativa con la excelencia, sino también la creatividad y la innovación que se requiere para enfrentar los retos contemporáneos de la enseñanza de las matemáticas.Confiamos en que las ideas y propuestas recogidas en estas actas sean una fuente de inspiración y guía para futuros desarrollos en la educación matemática dentro de las carreras de ingeniería, contribuyendo así a la formación de profesionales capaces de enfrentar con éxito los desafíos del siglo XXI. Comisión Permanente del EMCI Miembros:Marys ArlettazSandra BaccelliMaría Beatriz BouciguezMarta Graciela CaligarisNori Cheeín de AuatJosé Job Flores GodoyErnesto KlimovskyAna María NarváezLaura RivaraMartha RossoIrma RufinerMónica ScardigliSilvia SeluyMaría Mercedes SimonettiMaría de las Mercedes Suárez Comisión Organizadora Coordinadores de Sede:Laura RivaraGustavo Yoaquino Miembros:Myrna AlbertoEmilce AlpiriLeandro ChiapperoFrancisco ColombattiJulieta CornalisLuana GeneroAna Gómez PrimucchiNicasio GuerraRomina KarlichLuciana LiprandiJulieta MaggiRaúl MarlattoJoel MercolMicaela MulassanoRodrigo OcampoRaúl OlivaAgostina QuicchiMatías RaspoJesica RossoAna Carina SarmientoEstela Stradella ColaboradoresValeria GillettaRomina JularPatricia MarchettiJessica Pettiti Comisión Evaluadora Coordinadores:Julieta CornalisMatías Raspo Miembros:Marys ArlettazSandra BaccelliCristian BergesseValeria BertossiCarlos BonettiGuillermo BossioMaría Beatriz BouciguezJuan CalloniEva CascoNori Cheeín de AuatDiego FerreyraJosé Job Flores GodoyVanina FraireMauren Fuentes MoraErnesto KlimovskyVanina MazzieriAna María NarváezRodolfo NeiraJuan NittmannMagdalena PaganoHugo PipinoMartha RossoLeandro SarmientoMónica ScardigliMaría Mercedes SimonettiSilvia SeluyMaría de las Mercedes Suárez Ejes Temáticos Eje 1: Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: Eje 2: Tecnología digital y otros recursos para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas Eje 3: Relación de las Matemáticas con otras áreas del conocimiento Eje 4: Currículo, competencias y evaluación Eje 5: Investigación en Educación Matemática. Aspectos teóricos y conceptuales de la Educación Matemática

Dados da obra

Tipo

Artigo

Periódico

AJEA, n. AJEA 41

Ano

2024 (2024-12-05)

Idioma

es

Palavras-chave

mathematics education; engineering education; applied mathematics teaching; educational innovation; problem-solving skills; analytical skills; engineering curriculum

Temas

Avaliação, Currículo, Resolução de Problemas, Tecnologias Digitais

DOI

10.33414/ajea.1759.2024

ISSN

2683-8818

Licença

cc-by-nc

Acesso

Em verificação

Fontes

OpenAlex

Na Biblioteca desde

01/10/2026 · verificada em 03/10/2026