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BNCC: uma análise das tarefas prescritas na unidade temática álgebra

Artigo2021

Izabella Oliveira ORCID; Luíz Márcio Santos Farias ORCID

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Resumo

Nos últimos anos, o desenvolvimento do pensamento algébrico ganha terreno em vários currículos dos anos iniciais, como é o caso da Austrália (MULLIGAN; CAVANAGH; KEANAN-BROWN, 2012) e dos Estados-Unidos. Essa ênfase se deve a uma corrente chamada Early Algebra que se interessa pelo desenvolvimento do pensamento algébrico desde a infância (BLANTON; KAPUT, 2011; CAI; KNUTH, 2011a; CARRAHER; SCHLIEMANN, 2007). No Brasil, o novo programa – BNCC (BRASIL, 2017) integra, de maneira explícita, o desenvolvimento de pensamento algébrico desde o 1º ano do ensino fundamental. Assim, para entender como esse desenvolvimento é contemplado na BNCC, esse artigo propõe analisar as tarefas prescritas na seção Álgebra da BNCC para o desenvolvimento do pensamento algébrico do 1° ao 5° ano do ensino fundamental, do ponto de vista da dupla abordagem didática e ergonómica (ROBERT; ROGALSKI, 2002). Para tal, fizemos uma pesquisa documental que teve como fonte a BNCC publicada em 2017. Uma análise qualitativa foi estruturada sobre os tipos de tarefas solicitadas e as variáveis associadas a cada uma das tarefas na unidade temática álgebra do 1° ao 5° ano. Os resultados mostram que a BNCC propõe uma trajetória rica e diversificada de tarefas, mobilizando diferentes variáveis que promoverão o desenvolvimento do pensamento algébrico. .

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Em Teia, v. 12, n. 3
Editora
Universidade Federal de Pernambuco
Ano
2021
Idioma
pt
Palavras-chave
desenvolvimento do pensamento algébrico; BNCC; anos iniciais do ensino fundamental; dupla abordagem didática e ergonômica; educação matemática
Temas
Álgebra, Currículo
DOI
10.51359/2177-9309.2021.250175
ISSN
2177-9309
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OLIVEIRA, Izabella; FARIAS, Luíz Márcio Santos. BNCC: uma análise das tarefas prescritas na unidade temática álgebra. Em Teia, v. 12, n. 3, 2021. DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250175.

APA

Oliveira, I., & Farias, L. M. S. (2021). BNCC: uma análise das tarefas prescritas na unidade temática álgebra. Em Teia, 12(3). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250175

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