Editorial: Learning and identity in rural communities amid sustainable energy transitions: global perspectives on education and place-based identity

Como citar

@article{suazoflores2026,
  author = {Suazo-Flores, Elizabeth and Cian, Heidi and Hunter, Cheryl and Hunter, Joshua},
  title = {Editorial: Learning and identity in rural communities amid sustainable energy transitions: global perspectives on education and place-based identity},
  year = {2026},
  journal = {Frontiers in Education},
  volume = {11},
  publisher = {Frontiers Media S.A.},
  doi = {10.3389/feduc.2026.1992694},
  language = {en}
}

TY  - JOUR
AU  - Suazo-Flores, Elizabeth
AU  - Cian, Heidi
AU  - Hunter, Cheryl
AU  - Hunter, Joshua
TI  - Editorial: Learning and identity in rural communities amid sustainable energy transitions: global perspectives on education and place-based identity
PY  - 2026
JO  - Frontiers in Education
VL  - 11
DO  - 10.3389/feduc.2026.1992694
LA  - en
ER  - 

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

• Artigo 2026

  TUTORIA MIRIM E ETNOMATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM SOCIAL E PROTAGONISMO ESTUDANTIL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

  Antonia Maria Freitas Batista; Emerson Leão Brito do Nascimento; Dionel da Costa Junior

  Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28966

  • Cálculo
  • Educação Matemática Crítica
  • Etnomatemática
  • Inclusão
  Download disponível Baixar PDF na fonte: TUTORIA MIRIM E ETNOMATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM SOCIAL E PROTAGONISMO ESTUDANTIL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: TUTORIA MIRIM E ETNOMATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM SOCIAL E PROTAGONISMO ESTUDANTIL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (abre em nova aba)

• Dissertação 2026 Português

  A inserção da educação financeira no ensino médio: Uma análise dos documentos oficiais, produções acadêmicas e livros didáticos em Rondônia.

  Duanne Gomes dos Santos

  UNIR

  • Educação Financeira
  • Educação Matemática Crítica
  Texto completo na fonte Acessar texto completo: A inserção da educação financeira no ensino médio: Uma análise dos documentos oficiais, produções acadêmicas e livros didáticos em Rondônia. (abre em nova aba)

• Artigo 2026

  Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio

  Bruno Damien da Costa Paes Jürgensen; Maria Luiza Ferreira; Breno Cézar da Costa

  Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316

  • Álgebra
  • Avaliação
  • Educação Matemática Crítica
  • Etnomatemática
  • Geometria
  • Tecnologias Digitais
  Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba)

• Artigo 2026 Inglês

  Turkish adaptation and psychometric evaluation of the teaching mathematics for social justice beliefs scale for preservice teachers

  Derya Sahin Ipek; Anikó Fehérvári

  International Journal of Assessment Tools in Education, v. 13, n. 3 · DOI 10.21449/ijate.1790189

  • Educação Matemática Crítica
  • Formação de Professores de Matemática
  Acesso aberto Acessar texto completo: Turkish adaptation and psychometric evaluation of the teaching mathematics for social justice beliefs scale for preservice teachers (abre em nova aba)

• Artigo 2026

  A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: TENDÊNCIAS E ABORDAGENS EM DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS (2020-2025)

  Miron Menezes Coutinho; Rildo Alves do Nascimento; Ícaro Jael Mendonça Moura; Daiane Fabrício dos Santos; Francisco Samuel Sousa Freire; Daniel de Carvalho Gomes et al.

  Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/782255803

  • Currículo
  • Educação Financeira
  • Educação Matemática Crítica
  • Formação de Professores de Matemática
  • Práticas Pedagógicas
  • Resolução de Problemas
  Em verificação