Educação Matemática como prática de afirmação de direitos na Educação de Jovens e Adultos: frestas para insurgências
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Resumo
Este ensaio teórico discute o Ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) como um campo de disputas sociais, políticas e epistêmicas, evidenciando como a matemática escolar, historicamente constituída sob uma racionalidade eurocêntrica e apresentada como neutra e universal, contribui para a produção de exclusões, silenciamentos e hierarquizações. A partir de uma perspectiva decolonial e ancorado no movimento freireano de denúncia, anúncio e utopia, o estudo problematiza o papel da disciplina na reprodução de desigualdades e no distanciamento dos educandos de seus próprios saberes. Em contraposição, apresenta a Educação Matemática Crítica e a Etnomatemática como caminhos teórico-políticos capazes de promover deslocamentos epistemológicos, ao valorizar práticas culturais, reconhecer racionalidades plurais e reposicionar a matemática como linguagem de vida, leitura e transformação do mundo. Defende-se, assim, uma Educação Matemática na EJA comprometida com a justiça social, cognitiva e com a afirmação de direitos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Educar +, v. 10, p. 1-15
- Editora
- Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
- Ano
- 2026 (2026-07-29)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação Matemática; Educação de Jovens e Adultos; Etnomatemática; Educação Matemática Crítica; Decolonialidade; Plural; Ethnomathematics; Rationality; Distancing; Field (mathematics); Social justice; Economic Justice
- Temas
- Educação Matemática Crítica, Etnomatemática
- DOI
- 10.15536/reducarmais.10.2026.4439
- ISSN
- 2237-9185
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Leonardo Maciel dos; BRAGA, Eduardo dos Santos de Oliveira; GOUVEIA, Fernanda Paixão de Souza. Educação Matemática como prática de afirmação de direitos na Educação de Jovens e Adultos: frestas para insurgências. Revista Educar +, v. 10, p. 1-15, 2026. DOI: https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4439.
APA
Santos, L. M. d., Braga, E. d. S. d. O., & Gouveia, F. P. d. S. (2026). Educação Matemática como prática de afirmação de direitos na Educação de Jovens e Adultos: frestas para insurgências. Revista Educar +, 10, 1-15. https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4439
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