Educação estatística: uma articulação entre a formação do professor de matemática e o currículo da educação básica
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Resumo
Este artigo investiga a articulação entre a formação de professores de Matemática e o currículo da Educação Básica no contexto da Educação Estatística. A motivação para este estudo decorre da crescente importância do letramento estatístico como competência essencial para a cidadania no mundo contemporâneo. O objetivo central é apresentar algumas contribuições da pesquisa em Educação Estatística para a formação de professores de Matemática. Trata-se de uma pesquisa de cunho teórico, com uma abordagem bibliográfica e documental. São exploradas algumas discussões teóricas a respeito da formação estatística dos professores e estratégias pedagógicas para o ensino de conceitos estatísticos. A integração de tecnologias educacionais e a utilização de dados reais em sala de aula destacam-se como práticas eficazes. A pesquisa conclui que a colaboração entre instituições formadoras e escolas é essencial para garantir que os conteúdos, competências e habilidades previstas no currículo sejam efetivamente desenvolvidos, contribuindo para o letramento estatístico dos alunos. Este estudo reafirma a importância de uma formação estatística robusta para os professores de Matemática e sugere que um currículo bem estruturado pode potencializar significativamente o ensino de Estatística na Educação Básica, proporcionando implicações práticas para políticas educacionais e programas de formação.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7, p. e5672
- Editora
- Editora Univates
- Ano
- 2024 (2024-07-11)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- statistics education; mathematics teacher education; statistical literacy; basic education curriculum; teacher education curriculum; teaching methods; educational technology; university-school partnership; citizenship competencies
- Temas
- Currículo, Educação Estatística, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.54033/cadpedv21n7-122
- ISSN
- 1516-6600, 1983-0882
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Jonnata Tavares da; OLIVEIRA, Raquel Fernandes; NÓBREGA, Manassés Pereira. Educação estatística: uma articulação entre a formação do professor de matemática e o currículo da educação básica. Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7, p. e5672, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n7-122.
APA
Silva, J. T. d., Oliveira, R. F., & Nóbrega, M. P. (2024). Educação estatística: uma articulação entre a formação do professor de matemática e o currículo da educação básica. Caderno Pedagógico, 21(7), e5672. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n7-122
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