USO DO CELULAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE FUNÇÃO EXPONENCIAL
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
O presente artigo tem por objetivo relatar uma experiência com uma atividade investigativa de Função Exponencial, mediada pelo aplicativo GeoGebra no celular. A proposta metodológica é de cunho qualitativo e os dados foram produzidos a partir da oficina “Relações da Função Exponencial e Covid-19: atividades investigativas com GeoGebra”, vivenciadas com alunos do primeiro ano do Ensino Médio integrado ao curso de técnico em informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará campus Castanhal, que compôs o cenário de pesquisa de mestrado ao qual este artigo é parte. Após essa etapa, os dados foram analisados a partir dos registros feitos pelos alunos no questionário aplicado no final da oficina. Nossas conclusões apontam que, se trabalhadas de forma adequada em um processo exploratório e interativo, atividades investigativas de matemática com tecnologias digitais podem contribuir para engajar os alunos na produção de conhecimento matemático.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Inter-Ação, v. 49, n. 1, p. 178-195
- Editora
- Universidade Federal de Goiás
- Ano
- 2024 (2024-05-15)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- GeoGebra; exponential function; investigative actions; digital technologies in mathematics education; student engagement; COVID-19 pandemic; integrated high school; vocational education
- Temas
- Educação Profissional e Tecnológica, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.5216/ia.v49i1.76002
- ISSN
- 0101-7136, 1981-8416
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
COSTA, Dielle Cruz da Costa Cruz da; FARIA, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho. USO DO CELULAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE FUNÇÃO EXPONENCIAL. Revista Inter-Ação, v. 49, n. 1, p. 178-195, 2024. DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76002.
APA
Costa, D. C. d. C. C. d., & Faria, R. W. S. d. C. (2024). USO DO CELULAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE FUNÇÃO EXPONENCIAL. Revista Inter-Ação, 49(1), 178-195. https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76002
BibTeX
@article{costa2024,
author = {Costa, Dielle Cruz da Costa Cruz da and Faria, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho},
title = {USO DO CELULAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE FUNÇÃO EXPONENCIAL},
year = {2024},
journal = {Revista Inter-Ação},
volume = {49},
number = {1},
pages = {178-195},
publisher = {Universidade Federal de Goiás},
doi = {10.5216/ia.v49i1.76002},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Costa, Dielle Cruz da Costa Cruz da AU - Faria, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho TI - USO DO CELULAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE FUNÇÃO EXPONENCIAL PY - 2024 JO - Revista Inter-Ação VL - 49 IS - 1 SP - 178 EP - 195 DO - 10.5216/ia.v49i1.76002 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA AUXILIADA PELO SOFTWARE GEOGEBRA
Educere, v. 26, n. 1 · DOI 10.25110/educere.v26i1.2026-12637
- Avaliação
- Currículo
- Educação Profissional e Tecnológica
- Modelagem Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA AUXILIADA PELO SOFTWARE GEOGEBRA (abre em nova aba) Acessar texto completo: CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA AUXILIADA PELO SOFTWARE GEOGEBRA (abre em nova aba) -
Exploring cultural technological mathematics learning in vocational schools for creative thinking
Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, v. 6, n. 1 · DOI 10.58524/jasme.v6i1.1115
-
Research on the Application of Mathematical Software (Mathematica/GeoGebra) in Higher Vocational Mathematics Teaching
Advanced Electromagnetics, v. 15, n. 3 · DOI 10.7716/aem.v15i3.3375
- Educação Profissional e Tecnológica
- Modelagem Matemática
- Probabilidade
- Resolução de Problemas
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: Research on the Application of Mathematical Software (Mathematica/GeoGebra) in Higher Vocational Mathematics Teaching (abre em nova aba) Acessar texto completo: Research on the Application of Mathematical Software (Mathematica/GeoGebra) in Higher Vocational Mathematics Teaching (abre em nova aba) -
Fomentando processos metacognitivos por meio de atividades experimentais e tecnologias digitais no curso de licenciatura em Matemática
UNIVATES — PPGECE;Ensino de Ciências Exatas
-
A MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA: PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE O USO DO GEOGEBRA NA FORMAÇÃO DOCENTE
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20099
- Cálculo
- Educação Profissional e Tecnológica
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: A MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA: PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE O USO DO GEOGEBRA NA FORMAÇÃO DOCENTE (abre em nova aba) Acessar texto completo: A MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA: PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE O USO DO GEOGEBRA NA FORMAÇÃO DOCENTE (abre em nova aba)