MODELAGEM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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Resumo
O presente trabalho visou identificar as possíveis contribuições do curso “Formação de Professores: por uma Educação Matemática Antirracista”, na concepção sobre Modelagem Matemática de professores e futuros professores de Matemática. O curso de formação fez parte do projeto “Etnomatemática, Modelagem Matemática e Formação de Professores: possibilidades de implementação da Lei 10.639/03 no Ensino de Matemática” e foi elaborado pelos membros do Núcleo de Pesquisa em Educação Matemática (NUPEm/UFU). Durante o curso de formação, foi oportunizado um ambiente voltado a discussões relacionadas a uma Educação Matemática orientada para questões raciais em busca de contribuir com a formação de professores e futuros professores de Matemática. Assim, este trabalho é fruto de uma pesquisa qualitativa, em que se executou uma análise baseada nas respostas de dois questionários respondidos pelos participantes do curso, a fim de reconhecer as contribuições do curso de formação nas concepções sobre Modelagem Matemática dos professores e futuros professores de Matemática. Antes do curso de formação, alguns sujeitos da pesquisa não tinham conhecimento aprofundado sobre a Modelagem Matemática, porém, após a finalização, foi possível notar que os sujeitos tinham compreensão do que é a Modelagem Matemática, apesar de terem sido relatadas diferentes concepções. Portanto, considera-se que o curso contribuiu positivamente nas concepções de Modelagem Matemática dos participantes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista REAMEC, v. 10, n. 2
- Editora
- Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
- Ano
- 2022 (2022-05-20)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Modelagem Matemática; Étnico-racial; Formação de professores; Educação Matemática; Ensino de Matemática; mathematical modeling; teacher professional development; pre-service mathematics teachers; ethnomathematics; Law 10.639/2003
- Temas
- Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.26571/reamec.v10i2.13527
- ISSN
- 2318-6674
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
THEZOLIN, Ana Laura; PIRES, Rogério Fernando. MODELAGEM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Revista REAMEC, v. 10, n. 2, 2022. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v10i2.13527.
APA
Thezolin, A. L., & Pires, R. F. (2022). MODELAGEM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Revista REAMEC, 10(2). https://doi.org/10.26571/reamec.v10i2.13527
BibTeX
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