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Concerns of Critical Mathematics Education – and of Ethnomathematics

Artigo2022

Ole Skovsmose ORCID

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Resumo

Critical mathematics education can be characterized by its many concerns. I refer here to four of them connected to social justice and politics, power and mathematics, students’ future possibilities, and the socio-political structuring of education, all of which are interrelated and integrated. Those concerns are shared by much work done in ethnomathematics. However, to what extent an ethnomathematical study turns critical must be discussed in every case. I see the concerns of critical mathematics education as an important challenge to ethnomathematics.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Colombiana de Educación, n. 86, p. 365-382
Editora
Universidad Pedagogica Nacional
Ano
2022 (2022-08-31)
Idioma
en
Palavras-chave
Critical mathematics education; social justice; power and mathematics; students’ future possibilities; socio-political structuring of education; ethnomathematics
Temas
Educação Matemática Crítica, Etnomatemática
DOI
10.17227/rce.num86-13713
ISSN
2323-0134, 0120-3916
Licença
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso
Acesso aberto
Fontes
Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SKOVSMOSE, Ole. Concerns of Critical Mathematics Education – and of Ethnomathematics. Revista Colombiana de Educación, n. 86, p. 365-382, 2022. DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num86-13713.

APA

Skovsmose, O. (2022). Concerns of Critical Mathematics Education – and of Ethnomathematics. Revista Colombiana de Educación, 365-382. https://doi.org/10.17227/rce.num86-13713

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