Entre o currículo e as masculinidades: Descompasso entre o prescrito e o realizado na disciplina de Educação para a Diversidade
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Resumo
Este estudo investiga como as masculinidades influenciam a formação de professores/as de Matemática, tomando como base documentos oficiais do curso de Licenciatura em Matemática do IFNMG, campus Salinas, e as dinâmicas observadas nas aulas da disciplina de Educação para a Diversidade. A pesquisa, de caráter etnográfico, revela um descompasso entre o currículo prescrito (PCC), que valoriza a diversidade, e o currículo realizado em aulas, que se limita à Educação Especial, negligenciando temas como gênero, raça, classe, etnia e sexualidade. A análise mostra que essa lacuna compromete a formação crítica dos futuros docentes e reforça estereótipos ligados à masculinidade hegemônica na Matemática. Conclui-se que a formação docente em Matemática precisa superar a ilusão de neutralidade, integrando efetivamente perspectiva crítica sobre diversidade e alinhando-se às diretrizes educacionais atuais (como o PNLD e a Resolução CNE/2024). Por fim, o estudo sugere a revisão do PPC, a capacitação docente e a inclusão de narrativas não eurocêntricas para uma formação verdadeiramente emancipatória e plural.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3, p. e202513
- Editora
- Asociación Aprender en Red
- Ano
- 2025 (2025-11)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- formação inicial; educação matemática; diversidade; masculinidade; ifnmg
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Inclusão
- DOI
- 10.54541/reviem.v5i3.156
- ISSN
- 2739-039X
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALMEIDA, Dione Alves de; GONÇALVES, Harryson Júnio Lessa. Entre o currículo e as masculinidades: Descompasso entre o prescrito e o realizado na disciplina de Educação para a Diversidade. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3, p. e202513, 2025. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v5i3.156.
APA
Almeida, D. A. d., & Gonçalves, H. J. L. (2025). Entre o currículo e as masculinidades: Descompasso entre o prescrito e o realizado na disciplina de Educação para a Diversidade. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 5(3), e202513. https://doi.org/10.54541/reviem.v5i3.156
BibTeX
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