Experienciando uma primeira prática com Modelagem Matemática na Educação Especial
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Resumo
Neste relato de experiência, são apresentados aspectos de uma aula com modelagem matemática desenvolvida com alunos da Educação Especial de Jovens e Adultos. O início desta atividade surgiu em meio a um design de formação de professores. No design, a professora regente foi orientada pelos formadores a elaborar um planejamento de aula com modelagem para seus alunos, em seu contexto de atuação. O planejamento indicou o desenvolver de um caça ao tesouro. Neste trajeto, os alunos, com idades entre 15 e 45 anos, foram convidados a explorar conceitos matemáticos, como as dimensões espaciais, formas geométricas e relações inversamente proporcionais. Além dos aspectos matemáticos, foi possível desenvolver um trabalho interdisciplinar, com as disciplinas de ciências, ao trabalhar elementos como os cinco sentidos, e a disciplina de português, como na investigação das vogais. Assim, a modelagem pode ser adaptada a esse contexto, incluindo as necessidades de sala de aula da professora e as limitações dos alunos. As conclusões apontam que a modelagem proporcionou um ambiente enriquecedor de investigação, tendo em vista o caráter lúdico proporcionado por ela durante a aprendizagem de conceitos matemáticos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33, p. 01-20
- Ano
- 2025 (2025-04-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; special education; youth and adult education; teacher professional development; spatial dimension; geometric figures; inverse proportion; interdisciplinary teaching; playful learning; classroom adaptation
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Geometria, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.33871/rpem.2025.14.33.10035
- ISSN
- 2238-5800
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CRUZ, Jeniffer Paula da; SACCOMAN, Caroline Larissa; SILVA, Karina Alessandra Pessôa da. Experienciando uma primeira prática com Modelagem Matemática na Educação Especial. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33, p. 01-20, 2025. DOI: https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.33.10035.
APA
Cruz, J. P. d., Saccoman, C. L., & Silva, K. A. P. d. (2025). Experienciando uma primeira prática com Modelagem Matemática na Educação Especial. Revista Paranaense de Educação matemática, 14(33), 01-20. https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.33.10035
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