ENSINO DE MATEMÁTICA COM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: PRÁTICAS DOCENTES NO INTERIOR PARAENSE
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Resumo
As particularidades observadas no cenário educacional da região da Amazônia Legal revelam aspectos socioculturais próprios da região no que se refere ao trabalho docente. Com o objetivo de discutir as práticas docentes na Região Geográfica Intermediária de Marabá, com foco no ensino de matemática na educação básica sob uma perspectiva inclusiva, o artigo compartilha um estudo realizado a partir de dados coletados em um curso de formação continuada voltado para professoras/es da Educação Básica oferecido na modalidade híbrida. Com uma abordagem qualitativa de pesquisa e coletando os dados através da observação não estruturada e da observação on-line, o estudo analisa produções de três professores participantes do curso utilizando a Teoria da Ação Mediada como referencial teórico. O estudo conclui que há uma intersecção entre as práticas assumidas no trabalho docente, a intencionalidade pedagógica e as experiências do professor no contexto sociocultural, sendo que tal espaço reflexivo emerge como um tópico a ser mais bem aprofundado na Educação Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13, p. e25036
- Editora
- Federal University of Mato Grosso
- Ano
- 2025 (2025-11-02)
- Palavras-chave
- inclusive mathematics teaching; teaching practice; teacher professional development; continuing teacher education; pedagogical intentionality; basic education; Amazon basin
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.26571/reamec.v13.19213
- ISSN
- 2318-6674
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VIANA, Elton de Andrade; COSTA, Walber Christiano Lima da; MANRIQUE, Ana Lúcia. ENSINO DE MATEMÁTICA COM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: PRÁTICAS DOCENTES NO INTERIOR PARAENSE. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13, p. e25036, 2025. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v13.19213.
APA
Viana, E. d. A., Costa, W. C. L. d., & Manrique, A. L. (2025). ENSINO DE MATEMÁTICA COM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: PRÁTICAS DOCENTES NO INTERIOR PARAENSE. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, 13, e25036. https://doi.org/10.26571/reamec.v13.19213
BibTeX
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