A look at non-Euclidean Geometries in Basic Education
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Resumo
The research presented in this article analyzed a teacher's reflective narrative on teaching non-Euclidean Geometries in Basic Education. Her experience is tied to her practice in schools, teacher education, and engagement with Mathematics Education. Qualitative analysis of the narrative showed that the inclusion of this content can broaden understanding of geometry, promote interdisciplinary connections, and contribute to citizenship education. However, challenges are highlighted, such as the scarcity of this content in textbooks, school curriculum, and Mathematics teacher’s education, as well as tensions between Euclidean and non-Euclidean concepts. It is concluded that working with this content in Basic Education can stimulate critical thinking, creativity, and the view of Mathematics as a human construct.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19, p. 1-23
- Editora
- Universidade Estadual de Montes Claros
- Ano
- 2026 (2026-01)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- non-euclidean geometries; reflective narrative; mathematics teacher’s education
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Geometria, Inclusão
- DOI
- 10.46551/emd.v10n19a04
- ISSN
- 2526-6136
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Beatriz dos Santos; CYRINO, Márcia Cristina de Costa Trindade. A look at non-Euclidean Geometries in Basic Education. Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19, p. 1-23, 2026. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v10n19a04.
APA
Silva, B. d. S., & Cyrino, M. C. d. C. T. (2026). A look at non-Euclidean Geometries in Basic Education. Educação Matemática Debate, 10(19), 1-23. https://doi.org/10.46551/emd.v10n19a04
BibTeX
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