Etnomatemática e Decolonialidade: Por uma perspectiva Multicultural no ensino da Matemática
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Resumo
O presente trabalho visa mostrar de que forma a Etnomatemática, enquanto perspectiva epistemológica decolonial, pode ser aplicada no ensino da Matemática para promover a valorização das contribuições matemáticas de diferentes culturas e combater a exclusão de diferentes epistemologias do currículo escolar. Para isso, enquanto instrumental metodológico, esse artigo recorreu à revisão bibliográfica de alguns teóricos e autores. A partir disso, discutiu-se sobre as concepções da Matemática, presentes nas mais diversas sociedades e culturas, bem como a importância trazer diversas epistemes e experiências que ajudem a decolonizar o conhecimento e torná-lo significativo na vida dos alunos. Por fim, consideramos que é repensando os currículos escolares, a formação dos professores e a concepção que se tem acerca dos alunos, buscando refletir sobre a diversidade cultural e étnica, principalmente dos grupos que foram historicamente excluídos e marginalizados, que garantiremos uma educação que seja ferramenta efetiva de inclusão e transformação social.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- SCIAS. Direitos Humanos e Educação, v. 8, n. 2, p. 160-175
- Editora
- Editora UEMG - EdUEMG
- Ano
- 2025 (2025-11-04)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; decoloniality; mathematics education; decolonial epistemology; epistemic diversity; school curriculum; teacher professional development; ethnic and cultural diversity; marginalized communities; inclusion; social change
- Temas
- Currículo, Etnomatemática, Filosofia da Educação Matemática, Formação de Professores de Matemática, Inclusão
- DOI
- 10.36704/sdhe.v8i2.9621
- ISSN
- 2596-1772
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BRITO, João Paulo de Sena; OLIVEIRA, Diana Nara da Silva; OLIVEIRA, Francisco Wagner Soares. Etnomatemática e Decolonialidade: Por uma perspectiva Multicultural no ensino da Matemática. SCIAS. Direitos Humanos e Educação, v. 8, n. 2, p. 160-175, 2025. DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v8i2.9621.
APA
Brito, J. P. d. S., Oliveira, D. N. d. S., & Oliveira, F. W. S. (2025). Etnomatemática e Decolonialidade: Por uma perspectiva Multicultural no ensino da Matemática. SCIAS. Direitos Humanos e Educação, 8(2), 160-175. https://doi.org/10.36704/sdhe.v8i2.9621
BibTeX
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