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2961. Artigo 2022 Português

      Desafios e perspectivas da formação inicial de professores(as) que ensinam matemática em um contexto remoto: o que tem a dizer o formador?

      Mariany Fonseca Garcia; Klinger Teodoro Ciríaco

      Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 5 · DOI 10.36661/2595-4520.2022v5n5.13286

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2962. Artigo 2022 Inglês

      O Manual Prático de Cálculo Diferencial e Integral de Gustave Bessière: movimentos de um estudo hermenêutico em composição

      Danilo Olímpio Gomes; Charles Santos Almeida; Edclesia Demedes da Silva

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 26 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.7996

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2963. Artigo 2022 Português

      Análise das disciplinas para o ensino da matemática nos cursos de Pedagogia nas instituições públicas de Mato Grosso do Sul

      Rosemary Borin Cavalheiro; Edvonete Souza de Alencar; Silvia Regina da Silva Cassimiro

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022063

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2964. Artigo 2022 Inglês

      The Mathematics Teacher Identity of Two Early Career Mathematics Teachers and the Influence of Their Working Communities on Its Development

      Okan Arslan; Çigdem Haser; Laura R. Van Zoest

      Journal of Mathematics Teacher Education

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2965. Artigo 2022 Inglês

      The Mathematics Teacher in Shadow Education: A New Area of Focus in Teacher Education

      Chongyang Wang; Lidong Wang

      Journal of Mathematics Teacher Education

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2966. Tese 2022 Português

      Os motivos que sustentam escolhas dos futuros professores para organização do ensino de Matemática na formação inicial

      Bruno Silva Silvestre

      UFG — Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)

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2967. Tese 2022 Português

      A Lesson Study como contexto formativo para o programa de residência pedagógica em um curso de licenciatura em Matemática

      Maria Cecília Fonçatti

      UNESP

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2968. Tese 2022 Português

      O professor estagiário de pedagogia e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico e tecnológico do conteúdo no ensino de matemática nos anos iniciais: experiência formativa em uma IES do sudoeste de Goiás/Brasil

      Marcelo Máximo Purificação

      UNIVATES — PPGEnsino;Ensino

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2969. Dissertação 2022 Português

      A formação de professores de matemática para atender alunos com deficiência intelectual: uma análise dos microdados do censo escolar

      Brisa Gama Jungo

      UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - PPGEdCM-Ar

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2970. Dissertação 2022 Português

      Formação continuada de professores de matemática da educação básica: um estudo sobre a iniciativa foco na aprendizagem 2021

      Johnantan Pereira Gonsalves

      UFC

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2971. Dissertação 2022 Português

      Análise dos conhecimentos pedagógicos de conteúdo expressos por licenciandos em matemática participantes do PIBID

      Danilo de Souza Greco

      UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - PPGEdCM-Ar

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2972. Tese 2022 Português

      Contribuições da Teoria das Situações Didáticas para o Desenvolvimento Profissional de professores de Matemática

      WANDER MATEUS BRANCO MEIER

      UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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2973. Tese 2022 Português

      Problemas ampliados em uma perspectiva das diversidades de pessoas e culturas, percepção de professoras e propostas de atividades de Matemática

      Luis Fernando Affonso Fernandes da [UNESP] Cunha

      UNESP

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2974. Dissertação 2022 Português

      TECNOLOGIA E ENSINO DA MATEMÁTICA: VISÕES DE LICENCIANDOS EM PEDAGOGIA DO SUL DO BRASIL

      Keila Cristina Weçolovis

      UEPG — Programa de Pós - Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática

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2975. Tese 2022 Português

      Formação do professor de Matemática: o lugar do cálculo diferencial e integral nas pesquisas acadêmicas

      Jonatas Teixeira Machado

      UFG — Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)

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2976. Tese 2022 Português

      Imaginação pedagógica e educação inclusiva: possibilidades para a formação de professores de matemática

      Priscila Coelho Lima

      UNESP — Educação Matemática - IGCE

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2977. Tese 2022 Português

      O planejamento como orientador da organização do ensino de matemática

      Cíntia Fogliatto Kronbauer

      UFSM

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2978. Artigo 2022 Português

      Desenvolvimento curricular em matemática a partir de projetos integradores: estudo com professoras em formação inicial

      Gilberto Januario

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022044

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2979. Artigo 2022 Inglês

      TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS TESES E DISSERTAÇÕES NO BRASIL

      Claudemir Miranda Barboza; Gladys Denise Wielewski

      Revista REAMEC, v. 10, n. 3 · DOI 10.26571/reamec.v10i3.14162

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2980. Artigo 2021 Inglês

      Formação inicial de professores de matemática frente às tecnologias digitais

      Patrícia Zanon Peripolli

      Revista Prática Docente, v. 6, n. 3 · DOI 10.23926/rpd.2021.v6.n3.e084.id1259

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