Biblioteca de Educação Matemática
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Pensamento Computacional como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da Matemática do ensino básico
UFPB — Mestrado Profissional em Matemática
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Dilemas e perspectivas de professores(as) que ensinam nos anos iniciais do ensino fundamental da rede de ensino do Estado do Maranhão à luz da Base Nacional Comum Curricular
UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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A Etnomatemática em sala de aula na Educação de Jovens e Adultos (EJA): uma proposta de formação continuada
UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
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Formação continuada de professores para o desenvolvimento do pensamento algébrico: contribuições da Teoria da Objetivação e da Atividade orientadora de ensino
UNIFESP
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Formação continuada com professores dos anos iniciais: Uso de tecnologias digitais
UNIVATES — PPGEnsino;Ensino
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Práticas de professoras das séries iniciais do ensino fundamental no ensino das operações básicas com números naturais
UNESP
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Os desafios da interdisciplinaridade: concepções, expectativas, construções e desconstruções de professores que atuam nos anos iniciais
UFSM
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Formação de professores: uso de jogos e brincadeiras como recursos lúdicos colaborativos ao ensino de conteúdos de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
UNESP
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Tecnologias digitais da informação e comunicação e o ensino remoto emergencial : implicações nas práticas pedagógicas de professores de matemática do ensino médio da rede pública estadual de Ouro Preto - MG.
UFOP
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Atividade de ensino de professores dos anos iniciais: organização do ensino do conceito de número a partir das contribuições da atividade orientadora de ensino
UNIFESP
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Exploração-proposição-resolução de problemas na licenciatura em matemática: implicações para a sala de aula
UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
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Ensino de Matemática com uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na perspectiva teórico-metodológica da Atividade Orientadora de Ensino (AOE)
UNESP — Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência
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O ensino de Matemática no contexto pós-pandemia da Covid 19 na perspectiva de professoras alfabetizadoras da rede municipal de ensino de Corumbá-MS
UFMS
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O Clube de Matemática como espaço formativo: futuros professores desenvolvendo ações de compartilhamento na organização do ensino de matemática
UFSM
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Conhecimentos de Professores para o Ensino de Matemática Financeira na Construção de Itinerário Formativo com Vista à Educação Financeira
KROTON
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Tecnologias digitais na formação continuada de professores na rede municipal de Cuiabá – programa de melhoria da proficiência
KROTON
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O ensino da matemática por pedagogos: a formação continuada como instrumento de desfamiliarização das representações sociais
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
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Educadores matemáticos brasileiros e as configurações informais de aprendizagem
UEL
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Conhecimento especializado do professor de matemática mobilizado em uma disciplina de prática de ensino
UEL
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Análise crítica de tarefas matemáticas : um estudo com professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
UEL
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