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Modelagem Matemática nas Práticas Pedagógicas de Professores de Matemática em um contexto de Sistema Estruturado de Ensino

Artigo2024

Márcio Urel Rodrigues ORCID; Acelmo de Jesus Brito ORCID; Edivagner Souza dos Santos ORCID; Lucinéia Souza Gomes ORCID

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Resumo

Este artigo tem como objetivo investigar como a Modelagem Matemática tem sido abordada nas práticas pedagógicas de Professores que ensinam Matemática no contexto do Sistema Estruturado de Ensino (SEE) da rede estadual de Mato Grosso. Utilizamos uma abordagem qualitativa para descrever e interpretar as informações que foram constituídas por meio de um questionário online respondido por 36 professores de Matemática em serviço nas escolas estaduais nos anos de 2023 e 2024. Utilizamos a Análise de Conteúdo na perspectiva de Bardin (1977) e Rodrigues (2019), a qual nos proporcionou a constituição de cinco Unidades de Registro e uma Categoria de Análise -Aspectos dificultadores para a implementação da Modelagem Matemática nas práticas pedagógicas de professores, pela qual realizamos nossa interpretação. Os resultados indicam que as avaliações externas como foco de um SEE, o conhecimento dos professores sobre Modelagem Matemática, a postura dos alunos, a carga horária de Matemática no Ensino Médio e currículo prescrito -cumprir os conteúdos do material estruturado se constituem como sendo os cinco obstáculos que dificultam e até inviabilizam o ensino de Matemática por meio da Modelagem Matemática nas escolas da Educação Básica devido à imposição pelo cumprimento dos conteúdos curriculares contidos no SEE no estado de Mato Grosso.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 31, p. 1-26
Ano
2024 (2024-08-30)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematical modeling; mathematics education; teaching practice; mathematics teachers; external evaluation; curriculum compliance; student attitudes
Temas
Currículo, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.33871/rpem.2024.13.31.9236
ISSN
2238-5800
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
RODRIGUES, Márcio Urel et al.. Modelagem Matemática nas Práticas Pedagógicas de Professores de Matemática em um contexto de Sistema Estruturado de Ensino. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 31, p. 1-26, 2024. DOI: https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.31.9236.

APA

Rodrigues, M. U., Brito, A. d. J., Santos, E. S. d., & Gomes, L. S. (2024). Modelagem Matemática nas Práticas Pedagógicas de Professores de Matemática em um contexto de Sistema Estruturado de Ensino. Revista Paranaense de Educação matemática, 13(31), 1-26. https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.31.9236

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JO  - Revista Paranaense de Educação matemática
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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