Reflexión ética sobre el dilema matemático entre rigor y creatividad
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Resumo
El artículo analiza la posible tensión en la enseñanza de las matemáticas entre el enfoque tradicional, basado en la precisión y el rigor, y la necesidad actual de fomentar la creatividad en los estudiantes. Se destaca cómo, la disciplina matemática ha sido asociada a métodos estrictos centrados en la resolución de ejercicios y demostración de teoremas, lo que garantizaba una solidez conceptual, pero al mismo tiempo limitaba la exploración y el pensamiento innovador. Con el surgimiento de las tecnologías digitales y los cambios en el paradigma educativo actual, se plantea que la enseñanza debe evolucionar para integrar ambas dimensiones, permitiendo que los estudiantes desarrollen habilidades críticas y adaptativas. El análisis expone que, mientras el rigor matemático asegura la exactitud de los conocimientos y la aplicación correcta de procedimientos, la creatividad impulsa la exploración de múltiples estrategias y la generación de ideas novedosas para la resolución de problemas complejos. Además, el artículo aborda la importancia de establecer un marco ético en la educación matemática, que no solo guíe la adopción de métodos innovadores, sino que también asegure la transparencia, responsabilidad y justicia en el proceso de aprendizaje. Se identifican sinergias que permiten combinar ambos enfoques de forma complementaria. Finalmente, se presentan estrategias pedagógicas prácticas que incentivan la integración de ejercicios estructurados con actividades exploratorias, para formar estudiantes capaces de aplicar el conocimiento matemático de manera efectiva y ética en contextos reales.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Los Pitagóricos, v. 1, n. 1, p. 1-15
- Ano
- 2025 (2025-01-01)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- mathematics education; mathematical rigor; mathematical creativity; digital technologies in education; problem solving; exploratory activity; teaching methods; critical thinking
- Temas
- Resolução de Problemas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.63510/30801222.v1i1.1
- ISSN
- 3080-1222
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MONZÓN, Miguel Ángel Cordero. Reflexión ética sobre el dilema matemático entre rigor y creatividad. Revista Los Pitagóricos, v. 1, n. 1, p. 1-15, 2025. DOI: https://doi.org/10.63510/30801222.v1i1.1.
APA
Monzón, M. Á. C. (2025). Reflexión ética sobre el dilema matemático entre rigor y creatividad. Revista Los Pitagóricos, 1(1), 1-15. https://doi.org/10.63510/30801222.v1i1.1
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