Práticas historiográficas apoiadas nos objetos digitais
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Resumo
O presente artigo tem como objetivo evidenciar e analisar novas práticas nas pesquisas históricas, as quais privilegiam a transformação de documentos físicos escritos em objetos digitais. Esta discussão toma como base a História digital, que reflete sobre a incorporação das tecnologias digitais e que emerge como referencial teórico para investigar e compreender arquivos e fontes digitais como registros históricos. Evidenciam-se os espaços de armazenamento de objetos digitais, caracterizados como repositórios digitais, os quais se constituem ambientes próprios para a guarda dos documentos. Apresenta-se, como exemplo, o Livro de Ramon Roca Dordal, disponível no Repositório de Conteúdo Digital da Universidade Federal de Santa Catarina. É possível inferir que o objeto digital está disponível em um local confiável que privilegia a disponibilização de fontes a longo prazo, visto que traços das etapas da curadoria digital e do trabalho com as fontes digitais se tornam possíveis também por meio de softwares como Zotero e Tropy.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Brasileira de História da Educação, v. 25, n. 1
- Editora
- Sociedade Brasileira de História da Educação
- Ano
- 2025
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- repositório de conteúdo digital; digitalização; curadoria digital; história da educação matemática
- Temas
- História da Educação Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.4025/rbhe.v25.2025.e362
- ISSN
- 1519-5902, 2238-0094
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GREGORIO, Janine Marques da Costa; COSTA, David Antonio da; MACIEL, Viviane Barros. Práticas historiográficas apoiadas nos objetos digitais. Revista Brasileira de História da Educação, v. 25, n. 1, 2025. DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e362.
APA
Gregorio, J. M. d. C., Costa, D. A. d., & Maciel, V. B. (2025). Práticas historiográficas apoiadas nos objetos digitais. Revista Brasileira de História da Educação, 25(1). https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e362
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