EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA
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Resumo
A Educação Matemática Inclusiva se constitui enquanto campo científico em constante reflexão e é discutida neste artigo na perspectiva da teoria histórico-cultural, que considera as necessidades geradas pela participação social de todos os estudantes como propulsoras de aprendizagem e desenvolvimento, incluindo o público-alvo da Educação Especial. Este estudo apresenta contribuições de pesquisas desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (EDUCIMAT), do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), junto a estudantes com deficiência intelectual. Para isso, apresenta uma contextualização sobre a inserção desses estudantes nas escolas brasileiras e as necessidades investigativas nos processos de ensino e aprendizagem frente ao cenário educacional. Utilizou o mapeamento como opção metodológica apresentando as pesquisas mapeadas e suas características bem como aproximações e particularidades decorrentes das análises dos resultados obtidos nessas investigações. Como pontos de contato destacam-se a teoria histórico-cultural, o fator motivacional, a utilização de jogos e materiais manipuláveis e, particularmente, a confecção de produtos educacionais por meio da interação social. A Educação Especial precisa ser aporte às especificidades dos estudantes que demandam acompanhamento especializado, mas é a busca por práticas inclusivas no contexto da sala de aula que caracterizará a Educação Inclusiva e, neste campo, a Educação Matemática Inclusiva.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Imagens da Educação, v. 14, n. 1, p. 184-203
- Editora
- Universidade Estadual de Maringá
- Ano
- 2024 (2024-03-26)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Deficiência intelectual; Produto Educacional; Inclusão; Educimat; inclusive mathematics education; special education; intellectual disability; inclusive education; historical-cultural theory; motivation; game-based learning; manipulative materials; social interaction; educational product development
- Temas
- Educação Profissional e Tecnológica, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.4025/imagenseduc.v14i1.65633
- ISSN
- 2179-8427
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MILLI, Elcio Pasolini; CORRÊA, Gisély de Abrêu; THIENGO, Edmar Reis. EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA. Imagens da Educação, v. 14, n. 1, p. 184-203, 2024. DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v14i1.65633.
APA
Milli, E. P., Corrêa, G. d. A., & Thiengo, E. R. (2024). EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA. Imagens da Educação, 14(1), 184-203. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v14i1.65633
BibTeX
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