MODELAGEM MATEMÁTICA E SALA DE AULA: UMA PRIMEIRA EXPERIÊNCIA
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Resumo
Este trabalho consiste em contar a primeira experiência de professores ao desenvolver uma aula por meio da modelagem matemática em uma turma de sétimo ano do ensino fundamental de uma escola pública da rede estadual de ensino da região central de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, considerando o Referencial Curricular do estado. Serão explorados os elementos da modelagem matemática durante o relato do processo de construção do modelo matemático envolvendo razão e proporção e o Teorema de Tales. Foi concluído que, por mais que alguns fatores influenciaram o desenvolvimento dessa alternativa de ensino, como por exemplo, o tempo de aula, o currículo escolar e o desinteresse de alguns alunos, a modelagem matemática é uma possibilidade inovadora que dá aos alunos a oportunidade de serem investigadores tanto de forma individual como coletiva, motivando-os a aprender sobre o objeto matemático de estudo.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática
- Ano
- 2023 (2023-10-29)
- Idioma
- pt
- Temas
- Currículo, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
- ISSN
- 2177-3122, 2448-2943
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OVANDO NETO, Estevão; DELGADO, José Augusto Guevara; SILVA, Vitoria Lourenço Luges da. MODELAGEM MATEMÁTICA E SALA DE AULA: UMA PRIMEIRA EXPERIÊNCIA. Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/sesemat/article/view/19144. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Ovando Neto, E., Delgado, J. A. G., & Silva, V. L. L. d. (2023). MODELAGEM MATEMÁTICA E SALA DE AULA: UMA PRIMEIRA EXPERIÊNCIA. Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática. https://periodicos.ufms.br/index.php/sesemat/article/view/19144
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