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Mobile Learning e Metodologias Ativas no Ensino de Números Complexos na Educação Profissional e Tecnológica

Artigo2023

Lucas da Costa Ribeiro; Antônia Lília Soares Pereira

Acesso aberto Acessar texto completo: Mobile Learning e Metodologias Ativas no Ensino de Números Complexos na Educação Profissional e Tecnológica (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo apresenta um relato sobre a investigação e a prática pedagógica de uma professora formadora e de um professor em formação inicial no projeto de ensino “Números Complexos: Microlearning para uma aprendizagem significativa”. O projeto envolveu dezessete estudantes do 3º ano do Curso Técnico em Eletrotécnica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins e foi realizado durante os meses de outubro a dezembro de 2021. Este estudo consiste em responder o seguinte questionamento: De que modo estudantes do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio mobilizam uma aprendizagem significativa sobre Números Complexos ao utilizarem o mobile learning por meio de metodologias ativas? O objetivo deste estudo consiste em compreender a aprendizagem de jovens estudantes mobilizada pelo uso de dispositivos móveis que envolvem a temática Números Complexos, mediante a utilização de metodologias ativas. Este estudo é de cariz qualitativo, de cunho analítico-descritivo, que destaca o uso de ferramentas tecnológicas educacionais com a finalidade de oferecer uma aprendizagem em Matemática por meio de jogos, apps e plataformas virtuais. Como resultados deste estudo, ressaltam-se: o uso de apps foi um método que possibilitou a visualização dinâmica dos procedimentos matemáticos, além disso, o mobile learning e as metodologias ativas refletem a necessidade do aluno em tornar-se protagonista da sua própria aprendizagem. Conclui-se que, para além de uma formação integral e emancipação humana do estudante, a proposta pedagógica viabilizou um processo teórico-prático a partir de um viés colaborativo quanto ao ensino de matemática na Educação Profissional e Tecnológica.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
REMAT, v. 9, n. 2
Editora
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
Ano
2023
Idioma
en
Palavras-chave
Ensino de Matemática; Metodologias Ativas; Mobile Learning; Números Complexos; Projeto de Ensino
Temas
Cálculo, Educação Profissional e Tecnológica, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.35819/remat2023v9i2id6305
ISSN
2447-2689
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
RIBEIRO, Lucas da Costa; PEREIRA, Antônia Lília Soares. Mobile Learning e Metodologias Ativas no Ensino de Números Complexos na Educação Profissional e Tecnológica. REMAT, v. 9, n. 2, 2023. DOI: https://doi.org/10.35819/remat2023v9i2id6305.

APA

Ribeiro, L. d. C., & Pereira, A. L. S. (2023). Mobile Learning e Metodologias Ativas no Ensino de Números Complexos na Educação Profissional e Tecnológica. REMAT, 9(2). https://doi.org/10.35819/remat2023v9i2id6305

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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