Resumo

Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) sobre o uso de jogos digitais no ensino de Matemática para estudantes do Ensino Fundamental, motivada pela crescente integração de tecnologias digitais no ambiente educacional. A pesquisa teve como objetivo identificar e analisar as principais tendências, desafios e oportunidades associadas à utilização desses recursos, considerando seu impacto no desenvolvimento de habilidades matemáticas e no engajamento dos alunos. Para tanto, foram selecionados e analisados artigos publicados entre 2020 e 2024, disponíveis em três bases. A metodologia adotada incluiu critérios rigorosos de inclusão e exclusão, garantindo a relevância e qualidade dos estudos revisados. Os resultados apontam que os jogos digitais são ferramentas promissoras para o ensino de Matemática, contribuindo significativamente para o aumento do interesse dos estudantes pelos conteúdos matemáticos. No entanto, foram identificados desafios como a falta de infraestrutura adequada e a necessidade de formação docente continuada. Conclui-se que, apesar das limitações, os jogos digitais possuem um potencial considerável para transformar a prática pedagógica em Matemática, desde que implementados de forma planejada e com apoio institucional.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e7168
Editora
Editora Univates
Ano
2024 (2024-08-28)
Idioma
pt
Palavras-chave
video games; mathematics education; elementary school students; student engagement; mathematical skills development; educational technology; teacher professional development; institutional support; educational infrastructure
Temas
Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.54033/cadpedv21n8-249
ISSN
1516-6600, 1983-0882
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ARAÚJO, Francisco Cleuton de et al.. Jogos digitais no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura. Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e7168, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-249.

APA

Araújo, F. C. d., Nascimento, R. A. d., Silva, K. F. d., Passos, J. D. d. O., Carvalho, J., Sousa, M. A. d. M. A., Martins, F. R., Abreu, L. M., Sales, A. F. d., Alexandre, J. J., Brito, I. E. G. d., Lima, I. J. d., Paraguay, C. R., Paiva, T. C. d., & Santos, D. S. d. (2024). Jogos digitais no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura. Caderno Pedagógico, 21(8), e7168. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-249

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TI  - Jogos digitais no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura
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