Jogos digitais no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura
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Resumo
Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) sobre o uso de jogos digitais no ensino de Matemática para estudantes do Ensino Fundamental, motivada pela crescente integração de tecnologias digitais no ambiente educacional. A pesquisa teve como objetivo identificar e analisar as principais tendências, desafios e oportunidades associadas à utilização desses recursos, considerando seu impacto no desenvolvimento de habilidades matemáticas e no engajamento dos alunos. Para tanto, foram selecionados e analisados artigos publicados entre 2020 e 2024, disponíveis em três bases. A metodologia adotada incluiu critérios rigorosos de inclusão e exclusão, garantindo a relevância e qualidade dos estudos revisados. Os resultados apontam que os jogos digitais são ferramentas promissoras para o ensino de Matemática, contribuindo significativamente para o aumento do interesse dos estudantes pelos conteúdos matemáticos. No entanto, foram identificados desafios como a falta de infraestrutura adequada e a necessidade de formação docente continuada. Conclui-se que, apesar das limitações, os jogos digitais possuem um potencial considerável para transformar a prática pedagógica em Matemática, desde que implementados de forma planejada e com apoio institucional.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e7168
- Editora
- Editora Univates
- Ano
- 2024 (2024-08-28)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- video games; mathematics education; elementary school students; student engagement; mathematical skills development; educational technology; teacher professional development; institutional support; educational infrastructure
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.54033/cadpedv21n8-249
- ISSN
- 1516-6600, 1983-0882
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ARAÚJO, Francisco Cleuton de et al.. Jogos digitais no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura. Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e7168, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-249.
APA
Araújo, F. C. d., Nascimento, R. A. d., Silva, K. F. d., Passos, J. D. d. O., Carvalho, J., Sousa, M. A. d. M. A., Martins, F. R., Abreu, L. M., Sales, A. F. d., Alexandre, J. J., Brito, I. E. G. d., Lima, I. J. d., Paraguay, C. R., Paiva, T. C. d., & Santos, D. S. d. (2024). Jogos digitais no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura. Caderno Pedagógico, 21(8), e7168. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-249
BibTeX
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