Discutindo a Dimensão Crítica/Reflexiva da Modelagem Matemática
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Resumo
Dentre as diversas e inovadoras metodologias de ensino, é importante destacar a utilização da dimensão crítica/reflexiva para o desenvolvimento do processo de Modelagem Matemática para a solução de situações-problema que afligem a sociedade contemporânea. Nas últimas três décadas, a Modelagem Matemática, particularmente, as pesquisas relacionadas com a dimensão crítica/reflexiva dessa tendência em Educação Matemática, tem buscando a sua identidade, definindo os seus objetivos e desenvolvendo um senso sobre a sua natureza, bem como sobre a potencialidade de seus métodos de pesquisa, que visam legitimar uma ação pedagógica comprometida com a justiça social. Assim, discutimos nesse artigo a importância das perspectivas filosófica e teórica encontradas na dimensão crítica/reflexiva da Modelagem Matemática, bem como a importância do desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem que auxilie os alunos no desenvolvimento de sua eficiência crítica/reflexiva ao analisarem situações-problema oriundas da própria realidade.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Com a Palavra o Professor, v. 7, n. 19, p. 14-38
- Ano
- 2022 (2022-12-31)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; critical dimension; mathematics education; problem solving; social justice; philosophy of mathematics education; learning environment; contemporary social issues
- Temas
- Educação Matemática Crítica, Filosofia da Educação Matemática, Modelagem Matemática, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.22481/cpp.v7i19.17905
- ISSN
- 2526-2882
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ROSA, Milton; OREY, Daniel Clark. Discutindo a Dimensão Crítica/Reflexiva da Modelagem Matemática. Com a Palavra o Professor, v. 7, n. 19, p. 14-38, 2022. DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i19.17905.
APA
Rosa, M., & Orey, D. C. (2022). Discutindo a Dimensão Crítica/Reflexiva da Modelagem Matemática. Com a Palavra o Professor, 7(19), 14-38. https://doi.org/10.22481/cpp.v7i19.17905
BibTeX
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