KHAN ACADEMY COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: INVESTIGAÇÃO SOBRE O USO DA GAMIFICAÇÃO NA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS
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Resumo
Este estudo investiga as contribuições da plataforma Khan Academy, com ênfase na gamificação, para a motivação dos alunos da educação básica no ensino de matemática. A pesquisa foi realizada durante um bimestre letivo com uma turma de 3ª série do Ensino Médio no IFPI – Campus Picos, utilizando uma abordagem qualitativa e métodos de observação não participante e questionário para coleta de dados. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin, através da técnica de análise temática e categorial, destacando a relevância e o impacto positivo dessa abordagem no contexto educacional. A gamificação se mostrou uma ferramenta eficaz para aumentar a motivação dos alunos, criando um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e envolvente, tornando a aprendizagem matemática mais acessível e interessante. Assim, a maioria dos alunos apresentou maior interesse e dedicação ao estudo da matemática. Dessa forma, a Khan Academy demonstra grande potencial para fortalecer o ensino de matemática, mas requer um esforço colaborativo de educadores, gestores escolares e formuladores de políticas para maximizar seus benefícios, pois somente por meio de uma integração equilibrada e consciente das tecnologias no ambiente educacional será possível proporcionar uma educação de qualidade que motive e capacite todos os alunos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Aracê., v. 7, n. 4, p. 17698-17720
- Ano
- 2025 (2025-04-11)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Khan Academy; gamification; student motivation; mathematics education; high school students; educational technology; online learning platforms; basic education
- Temas
- Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.56238/arev7n4-123
- ISSN
- 2358-2472, 2447-8598
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Cleydiel Edmar Da et al.. KHAN ACADEMY COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: INVESTIGAÇÃO SOBRE O USO DA GAMIFICAÇÃO NA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS. Aracê., v. 7, n. 4, p. 17698-17720, 2025. DOI: https://doi.org/10.56238/arev7n4-123.
APA
Silva, C. E. D., Nascimento, I. F. d., Costa, R. C. d., Carvalho, R. M., & Oliveira Neto, G. L. d. (2025). KHAN ACADEMY COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: INVESTIGAÇÃO SOBRE O USO DA GAMIFICAÇÃO NA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS. Aracê., 7(4), 17698-17720. https://doi.org/10.56238/arev7n4-123
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