Educação Profissional e Tecnológica e o ensino de matemática: reflexões sobre estratégias para o desenvolvimento da proficiência
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Resumo
O ensino de Matemática na educação básica no Brasil enfrenta desafios persistentes, refletidos em baixos índices de proficiência verificados por avaliações em larga escala. Tais resultados comprometem o desenvolvimento das aprendizagens e acentuam desigualdades educacionais. Este estudo tem como objetivo contribuir para a redução das lacunas de aprendizagem em Matemática entre estudantes ingressantes no Ensino Médio Integrado de um instituto federal no Tocantins. Adota-se uma abordagem metodológica mista, articulando análise de avaliações externas, aplicação de testes diagnósticos e investigação da percepção dos estudantes sobre sua trajetória formativa. A amostra é composta por 68 estudantes. Os dados são examinados com base na técnica de análise de conteúdo. A avaliação é compreendida como prática contínua, com função diagnóstica e formativa, capaz de subsidiar intervenções pedagógicas qualificadas. Os resultados indicam que o acompanhamento sistemático da aprendizagem, aliado a metodologias que valorizam o protagonismo discente e a escuta acolhedora, fortalece o processo de ensino de Matemática. Conclui-se que o ensino eficaz se realiza quando articula domínio conceitual e sensibilidade às dimensões humanas, favorecendo a construção de um ambiente escolar mais equitativo, estimulante e significativo.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Sítio Novo, v. 9, p. e1735
- Ano
- 2025 (2025-07-16)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; professional and technological education; integrated secondary education; federal institutes; student proficiency; learning gaps; diagnostic assessment; formative assessment; student agency; student perceptions; educational inequality; Tocantins
- Temas
- Avaliação, Educação Profissional e Tecnológica
- DOI
- 10.47236/2594-7036.2025.v9.1735
- ISSN
- 2594-7036
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BARBOSA, Maria Isabel Gomes; DIAS, Rodrigo Carvalho. Educação Profissional e Tecnológica e o ensino de matemática: reflexões sobre estratégias para o desenvolvimento da proficiência. Revista Sítio Novo, v. 9, p. e1735, 2025. DOI: https://doi.org/10.47236/2594-7036.2025.v9.1735.
APA
Barbosa, M. I. G., & Dias, R. C. (2025). Educação Profissional e Tecnológica e o ensino de matemática: reflexões sobre estratégias para o desenvolvimento da proficiência. Revista Sítio Novo, 9, e1735. https://doi.org/10.47236/2594-7036.2025.v9.1735
BibTeX
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