Pesquisar na Biblioteca

2081. Artigo 2025 Português

      Investigando o entendimento de licenciandos sobre a avaliação no Laboratório de Ensino de Matemática

      Felipe Olavo Silva; Lílian Nasser

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22375

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Investigando o entendimento de licenciandos sobre a avaliação no Laboratório de Ensino de Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Investigando o entendimento de licenciandos sobre a avaliação no Laboratório de Ensino de Matemática (abre em nova aba)

2082. Artigo 2025 Inglês

      EXPLORING THE CHALLENGES OF SPECIAL REMEDIAL TEACHERS IN IMPLEMENTING MATHEMATICS TEACHING STRATEGIES

      Sithra Subramaniam; Mohd Norazmi Nordin

      Special Education [SE], v. 3, n. 1 · DOI 10.59055/se.v3i1.36

      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: EXPLORING THE CHALLENGES OF SPECIAL REMEDIAL TEACHERS IN IMPLEMENTING MATHEMATICS TEACHING STRATEGIES (abre em nova aba) Acessar texto completo: EXPLORING THE CHALLENGES OF SPECIAL REMEDIAL TEACHERS IN IMPLEMENTING MATHEMATICS TEACHING STRATEGIES (abre em nova aba)

2083. Artigo 2025 Inglês

      ENHANCING PROBLEM-SOLVING SKILLS IN ELEMENTARY STUDENTS THROUGH REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

      Erma Susanti

      SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, v. 5, n. 1 · DOI 10.51878/science.v5i1.4344

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: ENHANCING PROBLEM-SOLVING SKILLS IN ELEMENTARY STUDENTS THROUGH REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (abre em nova aba) Acessar texto completo: ENHANCING PROBLEM-SOLVING SKILLS IN ELEMENTARY STUDENTS THROUGH REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (abre em nova aba)

2084. Artigo 2025 Português

      A avaliação escolar e a Teoria de Resposta ao Item: implicações para a formação docente

      Francisco Antonio Nascimento; José Neto de Oliveira Felippe; Stefano Couto Monteiro; Jerry Gleison Salgueiro Fidanza Vasconcelos; Mehran Misaghi; Hadassa Rodrigues Santos et al.

      Caderno Pedagógico, v. 22, n. 4 · DOI 10.54033/cadpedv22n4-082

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: A avaliação escolar e a Teoria de Resposta ao Item: implicações para a formação docente (abre em nova aba) Acessar texto completo: A avaliação escolar e a Teoria de Resposta ao Item: implicações para a formação docente (abre em nova aba)

2085. Artigo 2025 Inglês

      The contribution of critical thinking skills in rich mathematical problem completion: Insights from pre-service mathematics teachers

      Agustiani Putri; Toto Nusantara; Purwanto Purwanto; Abdur Rahman As’ari

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 21, n. 2 · DOI 10.29333/ejmste/15931

      • Resolução de Problemas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: The contribution of critical thinking skills in rich mathematical problem completion: Insights from pre-service mathematics teachers (abre em nova aba) Acessar texto completo: The contribution of critical thinking skills in rich mathematical problem completion: Insights from pre-service mathematics teachers (abre em nova aba)

2086. Artigo 2025 Inglês

      A Matrix-Based Analysis of Pedagogical Efficacy Compared to Traditional Instructional Approaches Integrating GeoGebra in Mathematics Education

      Vesa Mollakuqe; Elissa Mollakuqe

      International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 20, n. 2 · DOI 10.29333/iejme/15936

      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
      Download disponível Baixar PDF na fonte: A Matrix-Based Analysis of Pedagogical Efficacy Compared to Traditional Instructional Approaches Integrating GeoGebra in Mathematics Education (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Matrix-Based Analysis of Pedagogical Efficacy Compared to Traditional Instructional Approaches Integrating GeoGebra in Mathematics Education (abre em nova aba)

2087. Artigo 2025 Inglês

      Validating a Context-Specific TPACK Scale for Primary Mathematics Education in China

      Mao Li; Muhamad Gina Nugraha

      International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 20, n. 2 · DOI 10.29333/iejme/15934

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Validating a Context-Specific TPACK Scale for Primary Mathematics Education in China (abre em nova aba) Acessar texto completo: Validating a Context-Specific TPACK Scale for Primary Mathematics Education in China (abre em nova aba)

2088. Artigo 2025 Inglês

      Heuristic Processes and the Development of Metacognition in Mathematics Teaching and Learning

      Eberto Pablo Gutiérrez Morales; Jorge Manuel Ríos Obregón; Myriam Tipán; José Enrique Martínez Serra; Arelys García Chávez; Gretter Martínez Pérez

      Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 19, n. 2 · DOI 10.24857/rgsa.v19n2-003

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Heuristic Processes and the Development of Metacognition in Mathematics Teaching and Learning (abre em nova aba) Acessar texto completo: Heuristic Processes and the Development of Metacognition in Mathematics Teaching and Learning (abre em nova aba)

2089. Dissertação 2025 Português

      "Uma trilha pedagógica usando modelagem matemática: aposentadoria e funções exponenciais"

      Maurício Celso de Oliveira Júnior

      UFF

      • Currículo
      • Educação Financeira
      • Modelagem Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: "Uma trilha pedagógica usando modelagem matemática: aposentadoria e funções exponenciais" (abre em nova aba) Acessar texto completo: "Uma trilha pedagógica usando modelagem matemática: aposentadoria e funções exponenciais" (abre em nova aba)

2090. Artigo 2025 Português

      Relações entre as ideias de Paulo Freire e perspectivas da Educação Matemática: Etnomatemática, Modelagem Matemática e Etnomodelagem

      Kamilla Nunes Fonseca-Reis; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

      Revista Espaço Pedagógico, v. 32 · DOI 10.5335/rep.v32.16062

      • Etnomatemática
      • Modelagem Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Relações entre as ideias de Paulo Freire e perspectivas da Educação Matemática (abre em nova aba)

2091. Artigo 2025 Inglês

      Research Trend of Artificial Intelligence Application in Mathematics Education

      Isni Qothrunnada; Sasqia Ulimaz Maghfiroh

      International Journal of Scientific Research and Management (IJSRM), v. 13, n. 02 · DOI 10.18535/ijsrm/v13i02.m01

      Download disponível Baixar PDF na fonte: Research Trend of Artificial Intelligence Application in Mathematics Education (abre em nova aba) Acessar texto completo: Research Trend of Artificial Intelligence Application in Mathematics Education (abre em nova aba)

2092. Artigo 2025 Português

      O que valem os valores em educação matemática?

      Ana Isabel Silvestre; Equipa de Investigação Portuguesa do The Third Wave Lab

      Educação e Matemática

      Acesso aberto Acessar texto completo: O que valem os valores em educação matemática? (abre em nova aba)

2093. Artigo 2025 Inglês

      Examining Mathematics Teachers Noticing the Rationality: Scenario-Based Training with AI Chatbot

      Selen Galiç; Selin Urhan; Şenol Dost; Zsolt Lavicza

      Science & Education, v. 34, n. 4 · DOI 10.1007/s11191-025-00618-3

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Examining Mathematics Teachers Noticing the Rationality: Scenario-Based Training with AI Chatbot (abre em nova aba)

2094. Artigo 2025 Inglês

      The complexity of mathematics teacher educator expertise

      Merrilyn Goos

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 2 · DOI 10.1007/s10857-025-09679-1

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: The complexity of mathematics teacher educator expertise (abre em nova aba)

2095. Artigo 2025 Inglês

      Structural equation modeling of Nigerian science, technology and mathematics teachers’ adoption of educational artificial in-telligence tools

      Adeneye O. A. Awofala; Mike Boni Bazza; Omolabake Temilade Ojo; A.J. Oladipo; Oladiran Stephen Olabiyi; Abayomi Adelaja Arigbabu

      Digital Education Review, n. 46 · DOI 10.1344/der.2025.46.51-64

      Download disponível Baixar PDF na fonte: Structural equation modeling of Nigerian science, technology and mathematics teachers’ adoption of educational artificial in-telligence tools (abre em nova aba) Acessar texto completo: Structural equation modeling of Nigerian science, technology and mathematics teachers’ adoption of educational artificial in-telligence tools (abre em nova aba)

2096. Tese 2025 Português

      As disciplinas específicas e pedagógicas no ensino superior: uma análise acerca da formação inicial do professor de matemática

      Eduarda de Maria Costa

      UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: As disciplinas específicas e pedagógicas no ensino superior: uma análise acerca da formação inicial do professor de matemática (abre em nova aba)

2097. Artigo 2025 Inglês

      Mathematics teachers’ professional experimentation with mathematical origami in secondary education

      Jacoliene van Wijk; Rogier Bos; Анна Юрьевна Шварц; Michiel Doorman

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 21, n. 2 · DOI 10.29333/ejmste/15911

      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Mathematics teachers’ professional experimentation with mathematical origami in secondary education (abre em nova aba) Acessar texto completo: Mathematics teachers’ professional experimentation with mathematical origami in secondary education (abre em nova aba)

2098. Artigo 2025 Inglês

      Obstacles to in-service Chinese high school mathematics teachers’ implementation of mathematical modelling in classrooms: an empirical investigation of teachers’ perspectives

      Xinrong Yang; Xiaoshuang Li; Zhimin Deng; Gabriele Kaiser

      ZDM, v. 57, n. 2-3 · DOI 10.1007/s11858-025-01660-9

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Obstacles to in-service Chinese high school mathematics teachers’ implementation of mathematical modelling in classrooms: an empirical investigation of teachers’ perspectives (abre em nova aba)

2099. Artigo 2025 Inglês

      Colombian pre-service mathematics teachers’ knowledge and didactic suitability in the context of the measurement

      Mauricio Pablo Gómez-Muñoz; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto; Adolfo Javier Pimienta Acosta; Adriana Breda

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 21, n. 2 · DOI 10.29333/ejmste/15912

      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Colombian pre-service mathematics teachers’ knowledge and didactic suitability in the context of the measurement (abre em nova aba) Acessar texto completo: Colombian pre-service mathematics teachers’ knowledge and didactic suitability in the context of the measurement (abre em nova aba)

2100. Artigo 2025 Inglês

      AI in mathematics education: A bibliometric analysis of global trends and collaborations (2020-2024)

      Hassan Hossein-Mohand; Hossein Hossein-Mohand; Veronica Albanese; María del Carmen Olmos-Gómez

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 21, n. 2 · DOI 10.29333/ejmste/15915

      • Avaliação
      Download disponível Baixar PDF na fonte: AI in mathematics education: A bibliometric analysis of global trends and collaborations (2020-2024) (abre em nova aba) Acessar texto completo: AI in mathematics education: A bibliometric analysis of global trends and collaborations (2020-2024) (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.