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1. Artigo 2026 Português

   ENTRE JOGOS E SABERES AFRICANOS: ETNOMATEMÁTICA, MATERIAIS REAPROVEITADOS E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O OLHAR DA GESTÃO ESCOLAR

   Juliana Ferreira Pereira Tavares; César Augusto do Prado Moraes

   Cadernos Cajuína, v. 11, n. 16 · DOI 10.52641/cadcajv11i16.076

   • Currículo
   • Etnomatemática
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2. Artigo 2026 Português

   ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS: DA CONCEPÇÃO DE SABERES LOCAIS À ELABORAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERCULTURAIS

   Marcos Dos Santos Nascimento; Josilene De Lima; Júlio Cézar Apolinário

   Cadernos Cajuína, v. 11, n. 16 · DOI 10.52641/cadcajv11i16.022

   • Currículo
   • Educação Matemática Crítica
   • Etnomatemática
   • Formação de Professores de Matemática
   • Inclusão
   • Modelagem Matemática
   • Práticas Pedagógicas
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3. Artigo 2026 Inglês

   Conocimiento sobre modelización matemática manifestado por maestros de primaria en ejercicio

   Karen Porras Lizano; Elena Castro-Rodríguez; Juan Luis Piñeiro

   PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, v. 21, n. 1 · DOI 10.30827/pna.v21i1.34071

   • Modelagem Matemática
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4. Artigo 2026 Inglês

   Relaciones entre la modelización matemática y los principios del aprendizaje significativo crítico: percepciones de estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas

   Emilly Gonzales Jolandek; Luiz Otavio Rodrigues Mendes; Lilian Akemi Kato

   PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, v. 21, n. 1 · DOI 10.30827/pna.v21i1.33132

   • Modelagem Matemática
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5. Artigo 2026 Inglês

   Bridging local craftsmanship and formal geometry in a rural Colombian classroom

   Jorge Mario Casalin; Darwin Peña-González; Roberto Torres-Peña

   Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-02300-4

   • Etnomatemática
   • Geometria
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6. Artigo 2026 Inglês

   Translating AI and peer feedback in sustainability-oriented STEM teacher education: pre-service mathematics teachers’ uptake, revision, and modeling task-design quality

   Sejun Oh

   Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1922989

   • Formação de Professores de Matemática
   • Modelagem Matemática
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7. Artigo 2026 Inglês

   Examining the proving processes of pre-service middle school mathematics teachers

   Başak Barak; Tangül Kabael

   Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1937865

   • Formação de Professores de Matemática
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8. Artigo 2026 Inglês

   ICT-driven mathematical modelling approaches for embedding education for sustainable development in mathematics teacher education: a systematic review

   Mzwandile Wiseman Zulu; Leena Ngonyofi Kanandjebo

   Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1921719

   • Currículo
   • Formação de Professores de Matemática
   • Inclusão
   • Modelagem Matemática
   • Tecnologias Digitais
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9. Artigo 2026 id

   Development of The 'Magic Cube' Mathematics Teaching AID to Enhance Geometric Reasoning Skills Among Elementary School Students

   Karina Fitriani; Aan Yuliyanto

   Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, v. 12, n. 1 · DOI 10.31602/muallimuna.v12i1.24932

   • Geometria
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10. Artigo 2026 Inglês

    The layer of lesson preparation delegated to AI predicts classroom discourse quality: a four-wave video study of 90 junior secondary mathematics teachers

    Hongyu Chen; Na Wang; Chong Chen; Dirong Zhang; Xin Dang

    Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1962005

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11. Artigo 2026 Inglês

    Editorial: Learning and identity in rural communities amid sustainable energy transitions: global perspectives on education and place-based identity

    Elizabeth Suazo-Flores; Heidi Cian; Cheryl Hunter; Joshua Hunter

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1992694

    • Educação Matemática Crítica
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12. Artigo 2026 Inglês

    From Furusato to Pendidikan Khas Kejogjaan teaching concept: Teachers' point of view in design math lesson

    Nur Robiah Nofikusumawati Peni; Satoshi Kusaka; Rully Charitas Indra Prahmana; Hiroto Fukuda

    Journal of Honai Math, v. 9, n. 3 · DOI 10.30862/jhm.v9i3.1356

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Modelagem Matemática
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13. Artigo 2026 Inglês

    The problem posing capacities of pre-service post-primary mathematics teachers: insights from an Irish university

    Emma M. Owens; Brien C. Nolan

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1851481

    • Avaliação
    • Formação de Professores de Matemática
    • Resolução de Problemas
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14. Artigo 2026 Inglês

    Technology integration in basic school mathematics instruction: exploring teachers’ perceptions, readiness, and challenges

    Aaron Osei Bosompem; Ernest Larbi; Emmanuel Antwi

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1952626

    • Formação de Professores de Matemática
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15. Artigo 2026

    O sistema de numeração decimal sob o enfoque da Modelagem Matemática Reversa

    Leticia Maria Cunha Da Silva; Gleison de Jesus Marinho Sodré; Silvia Danielle da Cunha Smith; Manoel Lucival da Silva Oliveira

    Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 17, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2026.269368

    • Didática da Matemática
    • Modelagem Matemática
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16. Artigo 2026

    A modelagem matemática reversa como dispositivo de formação docente

    Gleison de Jesus Marinho Sodré; Renato Borges Guerra; Raquel Soares do Rêgo Ferreira; Manoel Lucival da Silva Oliveira

    Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 17, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2026.269508

    • Formação de Professores de Matemática
    • Modelagem Matemática
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17. Artigo 2026

    O OBJETO ETNOMATEMÁTICO COMO REAL ESTRATIFICADO: UMA FUNDAMENTAÇÃO REALISTA-CRÍTICA PARA O RECONHECIMENTO DOS SABERES QUILOMBOLAS

    Raimundo Santos de Castro; João Aranha Barros; Ilma do Socorro Santana Pinheiro

    Revista Tópicos., v. 4, n. 37 · DOI 10.70773/revistatopicos/790654736

    • Etnomatemática
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18. Artigo 2026

    Enseñanza del Cálculo Integral en Contextos Reales con mediación Tecnológica: Revisión Crítica y Sistematización de una Experiencia Formativa

    Ernesto Araujo Chavarro; Yonathan Andrés Bermeo Orozco; Manuel Alejandro Ortega; Cristian Eduardo Hernández Pillimue; Antonio Gutiérrez Morales

    Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 5 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i5.25876

    • Avaliação
    • Cálculo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Resolução de Problemas
    • Tecnologias Digitais
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19. Artigo 2026 Português

    PLANEJAMENTO COLABORATIVO EM REDE: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMPARTILHADAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

    Osmar Cícero da Silva; Marcus Vinícius Araújo Damasceno

    Cadernos Cajuína, v. 11, n. 12 · DOI 10.52641/cadcajv11i12.4046

    • Avaliação
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
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20. Artigo 2026

    ETNOMATEMÁTICA E INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS DE VIGOTSKY, FREIRE E AUSUBEL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA

    Mauro Cristiano Bim Moreira; Maria Aparecida da Conceição; Layane de Souza Santos; Karolaine Gonçalves da Silva; Larissa Alessandra Lins

    Artefactum - revista de estudos interdisciplinares, v. 25, n. 7 · DOI 10.23900/artefactum.v25i7.4411

    • Acessibilidade
    • Etnomatemática
    • Inclusão
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