Biblioteca de Educação Matemática
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Etnomodelagem : investigando a arte da tapeçaria na comunidade local de Cachoeira do Brumado.
UFOP
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Traços da produção de significado de futuros professores na discussão das questões de gênero e a licenciatura em matemática
UNIFESP
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Formação inicial docente: análise do curso de licenciatura em Matemática na Universidade Federal da Paraíba-Campus I a partir do projeto pedagógico do curso
UFPB — Programa de Pós-Graduação em Educação
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Performance da resolução de problemas no ensino de equação do 2º grau, um estudo dos métodos de fatoração e do Método de Po-Shen Loh
UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
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Ensino e aprendizagem de Geometria na perspectiva da teoria de objetivação
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
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Habilidades e competências geométricas do professor de matemática da educação básica: Um estudo a partir da produção acadêmico-científica brasileira (2017-2019)
UFU
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Um estudo das relações entre os lados e os ângulos de um triângulo, inseridas em uma carta escrita por al-Biruni, com direcionamentos à formação do professor de matemática
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
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QUATRO PRODUÇÕES DA CAMPANHA DE APERFEIÇOAMENTO E DIFUSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO (CADES) UTILIZADAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA DÉCADA DE 1950 A 1960
UFES
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Recursividade em práticas educativas investigativas: significados produzidos por participantes de um processo de formação de professores de matemática
IFES
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Produtos educacionais do mestrado profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da UFRN: como são aqueles voltados para matemática?
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
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Efeitos de Avaliações Externas na Prática Profissional de Professores que Ensinam Matemática
UFMS
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MÚLTIPLOS CENÁRIOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM MATO GROSSO DO SUL A PARTIR DE NARRATIVAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA.
UFMS
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL: UMA GEOMETRIA A E PARA ENSINAR NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA (1994-2019)
UFMS
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Avaliação das aprendizagens: uma possível articulação entre avaliação somativa e formativa em matemática
UFPA — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas
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Planejamento em um grupo de professores de uma sequência didática de caráter sociocientífico numa perspectiva da educação inclusiva: o autismo e a Covid-19 em sala de aula
UNESP
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Investigação das relações entre aspectos declarativos e procedimentais de licenciandos de matemática no âmbito do Programa Residência Pedagógica /UFSM - RS
UFSM
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O processo de avaliação da aprendizagem na perspectiva da avaliação formativa, no curso de licenciatura em matemática da Universidade de Caxias do Sul
UCS
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Estratégias e desafios no ensino e aprendizagem de matemática no contexto do ensino remoto emergencial
UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL/CCET
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Teoria da engenharia didática como intervenção para desenvolver o letramento matemático de alunos dos anos finais do ensino fundamental
UNIPAMPA — Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde
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Trilha matemática: um recurso lúdico no processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental
UFG — Programa de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)
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