Pesquisar na Biblioteca

1621. Artigo 2022 Português

      Um estudo sobre intenções de intervenções feitas por uma professora em um Vaivém

      Gabriel dos Santos e Silva; Mariana Souza Innocenti; Jessica Aparecida Borssoi Zanquim

      Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id655

      • Avaliação
      Metadados apenas

1622. Artigo 2022 Português

      Vamos ouvir uma história? Possibilidades metodológicas para o desenvolvimento do pensamento matemático na educação infantil

      Fabiana dos Santos Vieira; Cláudia Celeste Lima Costa Menezes

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id626

      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

1623. Artigo 2022 Português

      Metodologias ativas e tecnologias digitais: propostas pedagógicas para o ensino da matemática

      João Batista Bottentuit Junior

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022144

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Metodologias ativas e tecnologias digitais: propostas pedagógicas para o ensino da matemática (abre em nova aba)

1624. Artigo 2022 Português

      Proficiência em leitura de gêneros textuais do discurso matemático escolar

      Gabrielle Janaina Barros de Menezes; Ronaldo Barros Ripardo

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp · DOI 10.37001/remat25269062v19id701

      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

1625. Artigo 2022 Português

      Resolução de problemas como metodologia de ensino: ações e opiniões de professores diante das propostas de um minicurso

      Gabriele Souza de Carvalho; Grace Dórea Santos Baqueiro

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp · DOI 10.37001/remat25269062v19id696

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Metadados apenas

1626. Artigo 2022 Inglês

      A didática na formação do professor que ensina Matemática: construções e perspectivas vislumbradas em anais do ENDIPE e da ANPED (2010-2019)

      Andréia Gonçalves da Silva; Francisco José de Lima

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i27.7947

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: A didática na formação do professor que ensina Matemática: construções e perspectivas vislumbradas em anais do ENDIPE e da ANPED (2010-2019) (abre em nova aba)

1627. Artigo 2022 Português

      Ensino da Estatística nos Livros Didáticos Ápis e Coopera do Quarto Ano do Ensino Fundamental

      Adriana Richit; Simone Venturin; Bruna Mayara Batista Rodrigues

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id568

      • Educação Estatística
      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

1628. Artigo 2022 Inglês

      Reflexões sobre o impacto da pandemia do covid-19 na educação

      Celso Ribeiro Campos; Andréa Pavan Perin; Ana Paula Gonçalves Pita

      Prometeica, n. 24 · DOI 10.34024/prometeica.2022.24.13141

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Reflexões sobre o impacto da pandemia do covid-19 na educação (abre em nova aba)

1629. Artigo 2022 Português

      Usando a Matemática para Entender o Mundo: como a cultura promove a Matemática Infantil

      Flávia Sueli Fabiani Marcatto

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp · DOI 10.37001/remat25269062v19id705

      Metadados apenas

1630. Artigo 2022 Português

      Implementação da Matemática Moderna no ensino secundário português: relatos de uma experiência pedagógica

      Teresa Maria Pires Monteiro

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022025

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Implementação da Matemática Moderna no ensino secundário português: relatos de uma experiência pedagógica (abre em nova aba)

1631. Artigo 2022 Português

      Desafios e perspectivas da formação inicial de professores(as) que ensinam matemática em um contexto remoto: o que tem a dizer o formador?

      Mariany Fonseca Garcia; Klinger Teodoro Ciríaco

      Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 5 · DOI 10.36661/2595-4520.2022v5n5.13286

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Desafios e perspectivas da formação inicial de professores(as) que ensinam matemática em um contexto remoto: o que tem a dizer o formador? (abre em nova aba)

1632. Artigo 2022 Português

      Práticas avaliativas em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral no contexto remoto: aspectos evidenciados

      Jader Otavio Dalto; Karina Alessandra Pessoa da Silva; Adriana Helena Borssoi

      Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id666

      • Avaliação
      • Cálculo
      Metadados apenas

1633. Artigo 2022 Português

      Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacional

      Elisângela Pavanelo; Henrique Maciel Cayres; Rogério Rodrigues dos Santos

      Em Teia, v. 13, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.251610

      • Geometria
      • Pensamento Computacional
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacional (abre em nova aba)

1634. Artigo 2022 Inglês

      O Manual Prático de Cálculo Diferencial e Integral de Gustave Bessière: movimentos de um estudo hermenêutico em composição

      Danilo Olímpio Gomes; Charles Santos Almeida; Edclesia Demedes da Silva

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 26 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.7996

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      Metadados apenas

1635. Artigo 2022 Português

      Análise das disciplinas para o ensino da matemática nos cursos de Pedagogia nas instituições públicas de Mato Grosso do Sul

      Rosemary Borin Cavalheiro; Edvonete Souza de Alencar; Silvia Regina da Silva Cassimiro

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022063

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Análise das disciplinas para o ensino da matemática nos cursos de Pedagogia nas instituições públicas de Mato Grosso do Sul (abre em nova aba)

1636. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teacher Educator Noticing: Examining Interpretations and Evidence of Students' Thinking

      Julie M. Amador

      Journal of Mathematics Teacher Education

      Metadados apenas

1637. Artigo 2022 Inglês

      The Mathematics Teacher Identity of Two Early Career Mathematics Teachers and the Influence of Their Working Communities on Its Development

      Okan Arslan; Çigdem Haser; Laura R. Van Zoest

      Journal of Mathematics Teacher Education

      • Formação de Professores de Matemática
      Metadados apenas

1638. Artigo 2022 Inglês

      The Mathematics Teacher in Shadow Education: A New Area of Focus in Teacher Education

      Chongyang Wang; Lidong Wang

      Journal of Mathematics Teacher Education

      • Formação de Professores de Matemática
      Metadados apenas

1639. Artigo 2022 Inglês

      College Students' Perceived Teaching Presence in Emergency Remote Online Mathematics Teaching

      Isaac Bengre Taley

      Journal of Research and Advances in Mathematics Education

      • Tecnologias Digitais
      Download disponível Baixar PDF na fonte: College Students' Perceived Teaching Presence in Emergency Remote Online Mathematics Teaching (abre em nova aba)

1640. Artigo 2022 Inglês

      Reflective Thinking and Inquiry Skills as Predictors of Self-Efficacy in Teaching Mathematics

      Mehtap Saracoglu

      Problems of Education in the 21st Century

      Download disponível Baixar PDF na fonte: Reflective Thinking and Inquiry Skills as Predictors of Self-Efficacy in Teaching Mathematics (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.