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841. Artigo 2024 Inglês

     Ethnomathematics in Traditional Food: Enhancing Mathematical Literacy in Early Childhood

     Jasmani Jasmani; Dadan Suryana; Yaswinda Yaswinda; Nenny Mahyuddin

     Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, v. 9, n. 2 · DOI 10.14421/jga.2024.92-08

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842. Artigo 2024 Inglês

     Bibliometric Exploration of Ethnomathematics: Trends, Characteristics, and Future Directions

     Zea Zisman Usman; Ariyadi Wijaya

     AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, v. 16, n. 2 · DOI 10.35445/alishlah.v16i2.5071

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843. Artigo 2024 Inglês

     Thematic Modeling of Preservice Mathematics Teachers’ Reflections on ChatGPT Use: Appraisals, Ethical Challenges and Aspirations

     Orhan Kaplan

     Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, v. 14, n. 1 · DOI 10.17984/adyuebd.1463794

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844. Artigo 2024 Inglês

     Task Selection and Implementation: An Account of Mathematics Teachers’ Values

     Andualem Melesse; Caire Berg; Maria Luiza Cestari

     Kotebe Journal of Education, v. 2, n. 1 · DOI 10.61489/30053447.2(1).1

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845. Artigo 2024 Inglês

     Examining the Opinions of Prospective Mathematics Teachers on Sociomathematical Norms

     Mehmet Gülburnu

     Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, v. 14, n. 1 · DOI 10.17984/adyuebd.1469981

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846. Artigo 2024 Inglês

     MATHOPHOBIA IN HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHING

     Ahmed Palić; Almedina Hatarić - Palić

     Nauka i tehnologija, v. 12, n. 1 · DOI 10.58952/nit20241201001

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847. Artigo 2024 Inglês

     Prática pedagógica no ensino de matemática: momentos de matematizar

     Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana; Maria Elizabete Souza Couto

     Intermaths, v. 5, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v5i1.15016

     • Práticas Pedagógicas
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848. Artigo 2024 Inglês

     Panorama das pesquisas brasileiras sobre decolonialidade e etnomatemática: Proposições na Educação Básica

     Everaldo Gomes Leandro; Maura Araujo Dias; Danilo Guaituli Cardoso; Erick José da Silva Santos

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v4i2.118

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
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849. Artigo 2024 Inglês

     Ethnomathematics on the Rice Cultivation Practices in Sablan, Benguet

     Jessica A. Yeban

     Mountain Journal of Science and Interdisciplinary Research (formerly Benguet State University Research Journal), v. 84, n. 1 · DOI 10.70884/mjsir.v84i1.403

     • Etnomatemática
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850. Artigo 2024 Inglês

     Technological Challenges: A Case of Secondary-Level Mathematics Teachers’ Integrating ICT in Mathematics Classrooms

     Ganesh Prasad Adhikari

     Academia Research Journal, v. 3, n. 2 · DOI 10.3126/academia.v3i2.67372

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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851. Artigo 2024 Português

     O ENSINO DE MATEMÁTICA DIANTE DO CONTEXTO DE PANDEMIA

     Érika Karolyne dos Santos Felix

     Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 6, n. 1 · DOI 10.61164/rmnm.v6i1.2584

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

852. Artigo 2024 Português

     Educação do Campo, ensino de matemática e pandemia

     Carlos Alberto Gaia Assunção; Veracy dos Santos Lima

     Revista e-Curriculum, v. 22 · DOI 10.23925/1809-3876.2024v22e61329

     • Acessibilidade
     • Cálculo
     Em verificação

853. Artigo 2024 Português

     O impacto do uso do simulador PhET Simulations como tecnologia assistiva no ensino de matemática para alunos autistas

     Claudia Rosane Moreira da Silva; Danúbia Cristina Alves Reis; Antonia Ozenira da Silva; Suelen Rocha Botão Ferreira; Welberth Santos Ferreira

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 6 · DOI 10.54033/cadpedv21n6-296

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

854. Artigo 2024 Português

     Itinerários de pesquisas sobre Educação Matemática e meio ambiente (2013-2023)

     Lorena Nobres de Oliveira; Fernando Schlindwein Santino; Klinger Teodoro Ciríaco

     Perspectivas em Diálogo revista de educação e sociedade, v. 11, n. 27 · DOI 10.55028/pdres.v11i27.19658

     • Currículo
     • Modelagem Matemática
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

855. Artigo 2024 Português

     Implicações das tecnologias digitais na educação matemática dos sujeitos com transtorno do espectro autista

     Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana Santos

     Perspectivas em Diálogo revista de educação e sociedade, v. 11, n. 27 · DOI 10.55028/pdres.v11i27.20164

     • Cálculo
     • Currículo
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

856. Artigo 2024 Inglês

     REACT Contextual Approach: Effective Numeracy Teaching for Future Mathematics Teachers

     Shinta Wulandari; Arief Ertha Kusuma; Ridwan Ridwan; Suciati Suciati; Rusmansyah

     ETDC Indonesian Journal of Research and Educational Review, v. 3, n. 3 · DOI 10.51574/ijrer.v3i3.1727

     • Formação de Professores de Matemática
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857. Artigo 2024 Inglês

     La noción de potencial etnomatemático en la investigación etnomatemática. Una definición conceptual

     Eduardo Adam Navas-López

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v4i2.105

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     • Etnomatemática
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858. Artigo 2024 Inglês

     Literature Study: Integration of Ethnomathematics in Mathematics Learning in Schools

     Ronti Simbolon

     JMEA : Journal of Mathematics Education and Application · DOI 10.30596/jmea.v3i2.20332

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     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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859. Artigo 2024 Inglês

     Reflections for an Afrocentric Education: Mathematics Teaching and Teacher Training

     Edson Carlos Sobral de Sousa; Kaio Vinicius Silva; José Ivanildo Felisberto de Carvalho

     Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 1 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n1p31-39

     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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860. Artigo 2024 Inglês

     Realistic Mathematics Education: Unlocking Problem-Solving Potential in Students

     Marenda Atika Miharja; Makungu Bulayi; Le Viet Minh Triet

     Interval Indonesian Journal of Mathematical Education, v. 2, n. 1 · DOI 10.37251/ijome.v2i1.1344

     • Resolução de Problemas
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