Biblioteca de Educação Matemática
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Espacializar e temporalizar: a vivência de uma pessoa cega
UNESP
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Conhecimentos profissionais mobilizados/desenvolvidos por participantes do PIBID em práticas de ensino exploratório de matemática
UEL
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O pensamento computacional nos anos iniciais do ensino fundamental: percepções do professor que ensina matemática
KROTON
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Processos de produção de novos saberes para o ensino de matemática: uma análise da Proposta Curricular de Matemática do estado de São Paulo, década de 1980
UNIFESP
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TRAJETÓRIAS DA DISCIPLINA DIDÁTICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFES: DO CÂMPUS VITÓRIA A SÃO MATEUS (1960 A 2002)
IFES
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Tecnologias e técnicas no ensino e na aprendizagem de matemática: um estudo de caso com portfólio
IFES
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Representações sociais e práticas pedagógicas: repercussão das tecnologias digitais de informação e comunicação na educação matemática nos anos finais do ensino fundamental em rio verde/GO
UFU
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Implicações da tomada de consciência em atividades de Modelagem Matemática nos Anos Iniciais
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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A constituição da ação criativa manifestada em uma formação com tecnologias digitais por professoras que ensinam matemática
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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O pensar álgebrico: uma perspectiva fenomenológica
IFSP — Programa de Pós-graduação em Educação Matemética
Texto completo na fonte Acessar texto completo: O pensar álgebrico: uma perspectiva fenomenológica (abre em nova aba) -
TEM CABIMENTO? INFÂNCIAS, MATEMÁTICAS E VIDAS NA “DIPIANDENIA”
UFMS
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Neurociência aplicada à educação matemática: recomendações para mitigar a ansiedade, potencializar a cognição e aprimorar o processo de aprendizagem
UFSC
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A trajetória do professor Irineu Bicudo na Matemática, na Educação Matemática e na História da Matemática brasileira: um olhar a partir de um estudo hermenêutico
UNESP
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Se NÓS, os Vangangela, formos como todo mundo, quem será como NÓS? As ticas de matema dos Vangangela de Chitembo - Bié/Angola para uma Educação Matemática que afirme modos Vangangela de ser e existir no mundo
UNESP
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Entre cartografias, territórios e afetos, a possibilidade de uma escola outra: a dimensão ancestral como potência na aplicação da Lei 10639/2003, por uma educação (matemática) antirracista
UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
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Formação continuada em Educação Matemática para professoras de Educação Infantil: contribuições para os saberes docentes e as práticas pedagógicas
UFC
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A filosofia da linguagem de Wittgenstein nas pesquisas do grupo de estudos em linguagem e educação matemática da UFPA
UFPA — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas
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Enunciados de tarefas de matemática : um estudo sob a perspectiva da educação matemática realística
UEL
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Van Hiele, educação matemática realística e GEPEMA : algumas aproximações
UEL
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Formação continuada em educação matemática: desafios pedagógicos para a constituição do Operador Multiplicativo
UNESP
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