Biblioteca de Educação Matemática
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INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.15212
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Resolução de problemas matemáticos: guia pedagógico para educadoras e educadores do campo
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0133
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Desenvolvimento profissional de professores de matemática: desafios e possibilidades em um curso de formação continuada
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.41112
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ANÁLISE DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA PARA PROFESSORES DO AEE EM JI-PARANÁ (RO)
Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.15147
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O papel da formação inicial na (re)constituição da identidade profissional do professor de matemática
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.39036
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Formação matemática de futuros professores dos anos inicais: um estudo sobre os cursos de Pedagogia da Bahia
Revista de Iniciação à Docência, v. 8, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v8i1.13367
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Resolução de problemas sobre Planificação do cubo: uma abordagem através de materiais manipuláveis
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 4, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v4i01.17720
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Ensino da matemática no século XXI:
EccoS – Revista Científica, n. 67 · DOI 10.5585/eccos.n67.24271
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FORMAÇÃO EM MATEMÁTICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: A CENA CIENTÍFICA EM TESES E DISSERTAÇÕES
Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.14108
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Contribuições do GeoGebra para o Ensino de Funções: o que revelam algumas pesquisas brasileiras
Revista de Iniciação à Docência, v. 8, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v8i1.11945
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A utilização de vídeos no período de ensino remoto emergencial em um curso de licenciatura em Matemática do interior do Ceará
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 10, n. 29 · DOI 10.30938/bocehm.v10i29.10048
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Mobile Learning e Metodologias Ativas no Ensino de Números Complexos na Educação Profissional e Tecnológica
REMAT, v. 9, n. 2 · DOI 10.35819/remat2023v9i2id6305
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Articulação entre teoria e prática: um inventário de ações na formação inicial de professores de Matemática
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 4, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v4i01.16014
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Educomunica com ação - Formando professores em educomunicação
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0123
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Modelos, concepções e perfil docente de formação em tecnologias digitais para professores que ensinam matemática: uma revisão sistemática da literatura
Alexandria, v. 16, n. 2 · DOI 10.5007/1982-5153.2023.e88128
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Dificuldades em Interpretações Matemáticas dos Alunos do Proeja na Resolução de Situações Problemas
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 4, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v4i01.17939
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Guia didático de atividades investigativas: percepções de licenciandos em física sobre um ciclo formativo
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0135
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Na ótica da teoria Ator-Rede e da Autonarrativa: entrelaçando ações educativas em uma trajetória docente
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 43 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023010.id468
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Mapeamento de teses de doutorado sobre o processo de desenvolvimento de conceitos na formação de professores que ensinam matemática: Uma análise com base na Teoria Histórico-Cultural
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.38346
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MAT(H)IFEM: DIÁLOGOS ENTRE MATEMÁTICA, ARTE, TECNOLOGIAS E HISTÓRIA
Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.16733
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