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241. Artigo 2026 Inglês

     First- and Third-Person Mathematics-Related Teacher Identity: Capturing the Learning Pathway of an Out-of-Field Teacher of Mathematics Acquiring Mathematics Teacher Certification

     Stephen Quirke; Niamh O'Meara; Merrilyn Goos; Paul Conway

     Journal of Mathematics Teacher Education

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242. Artigo 2026 Inglês

     Embracing Imaginary Play: A Pedagogical Shift in Supporting Children's Mathematical Transition to School through the Intervention of Conceptual Playworld

     Hong Chen; Leigh Disney; Liang Li

     Early Childhood Education Journal

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243. Artigo 2026 Inglês

     An Examination of Technology Usage Levels of Pre-Service Mathematics Teachers' Microteaching Lesson Plans Based on the 5E Model: A Case Survey

     Tuğba Hangül Demirci; Hatice Akkoç; Özlem Çeziktürk

     Mathematics Teaching Research Journal

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244. Artigo 2026 Inglês

     Differentiation, Technology, Creativity, and Equity in Gifted Mathematics Education: A Systematic Review

     Zahara Yuyun Nailufar; Budi Usodo; Riyadi; Farida Nurhasanah

     Journal of Research and Advances in Mathematics Education

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245. Artigo 2026 Inglês

     Intelligent Teaching Design Assistant for Primary Mathematics: A Large Language Model-Driven Framework with Retrieval-Augmented Generation and Problem-Chain Pedagogy

     Danna Tang; Ran Ding; Meng He; Yushen Wang; Kaka Cheng

     International Electronic Journal of Mathematics Education

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246. Artigo 2026 Inglês

     Exploring Inquiry-Based Learning in Mathematics Education in the Canada-China Sister School Network: The Perspectives of Chinese Math Specialist Teachers

     Chenkai Chi; Shijing Xu; Li Zhang; Huarong Wei

     Journal of Teaching and Learning

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247. Artigo 2026 Inglês

     The Trends of Using the Knowledge Quartet Framework in Mathematics Education Research since 2005: Systematic Literature Review

     Seyum Getenet; Saidat Adeniji; Tracey Muir; Penelope Baker; Jill Fielding

     Educational Studies in Mathematics

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248. Artigo 2026 Inglês

     Unpacking Teachers' Transformative Agency Following Digital Fabrication Workshops on Making Mathematical Manipulatives

     Henrik Stigberg; Susanne Stigberg

     Digital Experiences in Mathematics Education

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249. Dissertação 2026 Português

     Currículos de Licenciatura em Matemática: análise do Ensino de Números Racionais na Forma Fracionária à Luz da Teoria Antropológica do Didático

     Mariana Ferreira de Souza ROCHA

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica

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250. Dissertação 2026 Português

     Entre problemas e jogos: uma jornada formativa orientada pela resolução de problemas na licenciatura em matemática

     Manuela Engelmann dos Santos

     UFSM

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251. Tese 2026 Português

     Uma proposta de ensino-aprendizagem de números reais em análise real através da exploração-proposição-resolução de problemas

     Saul Barbosa de Oliveira

     UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

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252. Tese 2026 Português

     O uso da calculadora na Educação Básica: (re)significações das concepções do professor de matemática a partir de uma formação continuada

     Cátia PIANO

     UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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253. Tese 2026 Português

     O Laboratório de Currículos do Rio de Janeiro (1975-1983): estratégias e propostas educacionais na composição de um modelo de professor de Matemática do 1º grau

     Thais Duarte Neves

     UFF

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254. Tese 2026 Português

     O quarteto do conhecimento evidenciado na prática de uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental

     Érick Macêdo Carvalho

     UEPB

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255. Dissertação 2026 Português

     Jogos clássicos adaptados ao Ensino de Matemática para inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista no Ensino Fundamental

     Ivone Martins

     UFF

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256. Dissertação 2026 Português

     APLICAÇÃO DE MÉTODOS ATIVOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA

     Nayra Daiane de Araújo CABRAL

     UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL/CCET

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     • Probabilidade
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257. Dissertação 2026 Português

     As contribuições da gamificação e a personalização do ensino de matemática a partir da ferramenta Khan Academy

     Diego Vinicius da Silva Gadelha

     UEMA

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     • Tecnologias Digitais
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258. Dissertação 2026 Português

     O MAGISTÉRIO E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM CACOAL – RO: Um olhar na Escola Bernardo Guimarães (1978–1999)

     Luana Miranda Engelhardt

     UNIR

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259. Tese 2026 Português

     Obstáculos epistemológicos e pedagógicos acerca do conhecimento sobre a agua: (des)continuidades em narrativas de professores

     Natiely Quevedo MOSS

     UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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260. Dissertação 2026 Português

     Provas de matemática do 4° ano do ensino fundamental: o que podem mostrar?

     Leticia Coginotti Milani

     UEL

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