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2741. Artigo 2022 Inglês

      Evaluating the Impact of Formative Assessment Intervention and Experiences of the Standard 4 Teachers in Teaching Higher-Order-Thinking Skills in Mathematics

      Sello Editor Moyo; Celeste Combrinck; Surette Van Staden

      Frontiers in Education, v. 7 · DOI 10.3389/feduc.2022.771437

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      • Formação de Professores de Matemática
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2742. Artigo 2022 Inglês

      Teaching Mathematics with Technology: TPACK and Effective Teaching Practices

      Christopher R. Rakes; Michele Lee Stites; Robert N. Ronau; Sarah B. Bush; Molly H. Fisher; Farshid Safi et al.

      Education Sciences, v. 12, n. 2 · DOI 10.3390/educsci12020133

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      • Tecnologias Digitais
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2743. Artigo 2022 Inglês

      Providing a video-case-based professional development environment for prospective mathematics teachers to notice students’ misconceptions in measurement

      Dilek GİRİT YILDIZ; Aslıhan Osmanoğlu; Funda Gündoğdu Alaylı

      Journal of Mathematics Teacher Education · DOI 10.1007/s10857-021-09525-0

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      Acesso restrito

2744. Artigo 2022

      Isometries: epistemological insights among secondary students interacting in Dynamic Geometric environment with touches on screen

      Marcelo Almeida Bairral; Alexandre Rodrigues de Assis

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2834

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2745. Artigo 2022

      A teoria dos conceitos figurais e o GeoGebra no estudo de parábolas: uma experiência com graduandos em Matemática

      Renata Teófilo de Sousa; Francisco Régis Vieira Alves; Italândia Ferreira de Azevedo

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2893

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2746. Artigo 2022 Inglês

      Digital storytelling for primary school Mathematics Teaching: Product and process evaluation

      Ayşegül Büyükkarcı; Merve Müldür

      Education and Information Technologies, v. 27, n. 4 · DOI 10.1007/s10639-021-10813-8

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso restrito

2747. Artigo 2022 Inglês

      Development of Financial Education Training Module for Secondary School Mathematics Teachers: Design and Development Research

      Norazura Said; Chew Cheng Meng; Muzirah Musa; Muhammad Nidzam Yaakob

      International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, v. 11, n. 1 · DOI 10.6007/ijarped/v11-i1/12342

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      • Educação Financeira
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2748. Artigo 2022 Português

      Práticas de formação de professores que formam Professores de matemática para educação básica

      José Ronaldo Melo

      Conjecturas, v. 22, n. 1 · DOI 10.53660/conj-501-702

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2749. Artigo 2022

      OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM VIVENCIADAS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS ADVINDAS DE UM PROCESSO FORMATIVO ANCORADO NA PRÁTICA DOCENTE

      Márcia Aguiar; Alessandro Jacques Ribeiro

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p273-296.id1172

      • Formação de Professores de Matemática
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2750. Artigo 2022 Português

      LESSON STUDY E ENGENHARIA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE (FUTUROS) PROFESSORES DE MATEMÁTICA

      Aluska Dias Ramos de Macedo Silva; Paula Moreira Baltar Bellemain

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p297-317.id1173

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2751. Artigo 2022 Inglês

      Problem Posing and Its Relationship with Teaching Experience of Elementary School Mathematics Teachers from Ethnic Minority Area in Southwest China

      Aihui Peng; Mengdie Li; Lin Lin; Li Cao; Jinfa Cai

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 2 · DOI 10.29333/ejmste/11534

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2752. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics teachers' interactions on online community of practices: A social network analysis

      Mailizar Mailizar; Rahmah Johar; Rahmad Sadli; Tuti Zubaidah

      Education and Information Technologies, v. 27, n. 5 · DOI 10.1007/s10639-022-10895-y

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      Acesso restrito

2753. Artigo 2022

      POTENCIALIDADES DE PRÁTICAS DE ENSINO EXPLORATÓRIO DE MATEMÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

      Alessandra Senes Marins; Angela Marta Pereira das Dores Savioli; Bruno Rodrigo Teixeira

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p22-28.id1159

      • Formação de Professores de Matemática
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2754. Artigo 2022

      REVELAÇÕES SOBRE A PRESENÇA DA GEOMETRIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL (2001-2019)

      Lailson dos Reis Pereira Lopes; Ana Lúcia Manrique; Josué Antunes de Macêdo

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p117-137.id1163

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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2755. Artigo 2022 Português

      PESQUISAS EM GRUPOS COLABORATIVOS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR

      Marcielli de Lemos Cremoneze; Klinger Teodoro Ciríaco

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p138-160.id1164

      • Formação de Professores de Matemática
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2756. Artigo 2022 Inglês

      The Road Not Taken--Investigating Affordances of Infinitesimal Calculus for Enriching the Repertoire of Secondary Mathematics Teachers

      Alon Pinto; Jason Cooper

      International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, v. 8, n. 2 · DOI 10.1007/s40753-021-00161-w

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso restrito

2757. Artigo 2022 Português

      A Formação de Professores que Ensinam Matemática: episódios brasileiros de 1960 a 1990

      Virgínia Cardia Cardoso

      Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
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2758. Artigo 2022 Português

      Formação de Professores de Matemática no Médio Araguaia – MT nas décadas de 1980-1990

      Williane Barreto Moreira; Ivete Maria Baraldi

      Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

      • Formação de Professores de Matemática
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2759. Artigo 2022 Português

      Reflexões sobre três pesquisas e o uso de fontes em história da educação matemática

      Flávia dos Santos Soares

      Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

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      • História da Educação Matemática
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2760. Artigo 2022 Português

      Um mapeamento teórico de relatos de experiências que abordaram a investigação matemática

      Agda Albiero Lazaroto; Deise Nívia Reisdoefer

      CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação, v. 3, n. 3 · DOI 10.21166/ctp.v3i3.2329

      • Formação de Professores de Matemática
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