Pesquisar na Biblioteca

3201. Artigo 2021 Inglês

      JOGOS DE LINGUAGEM E GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA: UMA TERAPIA WITTGENSTEINIANA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

      Person Gouveia dos Santos Moreira; Thiago Pedro Pinto

      Revista REAMEC, v. 9, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v9i1.11143

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      Acesso aberto Acessar texto completo: JOGOS DE LINGUAGEM E GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA: UMA TERAPIA WITTGENSTEINIANA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA (abre em nova aba)

3202. Artigo 2021 Inglês

      Concepções dos professores de matemática em início de carreira

      Luana Oliveira Moreira de Jesus; Thaine Souza Santana

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 23 · DOI 10.30938/bocehm.v8i23.5062

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Concepções dos professores de matemática em início de carreira (abre em nova aba)

3203. Artigo 2021 Inglês

      Sobre a Linguagem Matemática de professores em formação inicial

      Francisco Wagner Soares Oliveira

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 23 · DOI 10.30938/bocehm.v8i23.5029

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      Acesso aberto Acessar texto completo: Sobre a Linguagem Matemática de professores em formação inicial (abre em nova aba)

3204. Artigo 2021 Inglês

      Caracterização de modelos de formação continuada de professores alfabetizadores

      Adriele Gabrine Rossini Rodrigues; Klinger Teodoro Ciríaco

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 23 · DOI 10.30938/bocehm.v8i23.4943

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Caracterização de modelos de formação continuada de professores alfabetizadores (abre em nova aba)

3205. Artigo 2021 Espanhol

      Desafios do ensino de matemática com tecnologias digitais nos anos iniciais

      Elisângela Soares Ribeiro; Irani Parolin Sant'Ana; Claudinei de Camargo Sant'Ana

      Roteiro, v. 46 · DOI 10.18593/r.v46i.23740

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Desafios do ensino de matemática com tecnologias digitais nos anos iniciais (abre em nova aba)

3206. Artigo 2021 Português

      Uma experiência de trabalho coletivo a partir do uso combinado de diferentes espaços virtuais na formação continuada de professores de Matemática

      Rodrigo Sychocki da Silva; Morgana Aline Reinheimer

      Revista Educar +, v. 5, n. 2 · DOI 10.15536/reducarmais.5.2021.2239

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Uma experiência de trabalho coletivo a partir do uso combinado de diferentes espaços virtuais na formação continuada de professores de Matemática (abre em nova aba)

3207. Artigo 2021 Inglês

      Cultura escolar e sua relação com o saber matemático: os sentidos da docência revelados nos cadernos de anotações de uma professora primária

      Iracema Campos Cusati

      Política e Gestão Educacional, v. 25, n. 2 · DOI 10.22633/rpge.v25i2.15157

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Cultura escolar e sua relação com o saber matemático: os sentidos da docência revelados nos cadernos de anotações de uma professora primária (abre em nova aba)

3208. Artigo 2021 Espanhol

      A disciplina de Didática no contexto de um curso stricto sensu da área da Matemática na Universidade Estadual de Londrina

      Carolaine Criele dos Santos Silva; Cláudia Chueire de Oliveira

      Revista de Iniciação à Docência, v. 5, n. 3 · DOI 10.22481/riduesb.v5i3.8306

      • Avaliação
      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: A disciplina de Didática no contexto de um curso stricto sensu da área da Matemática na Universidade Estadual de Londrina (abre em nova aba)

3209. Artigo 2021 Espanhol

      Apresentação – Desafios da formação de professores para o ensino de Matemática

      Patrícia Sândalo Pereira; Edvonete Souza de Alencar

      Roteiro, v. 46 · DOI 10.18593/r.v46.28027

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Apresentação – Desafios da formação de professores para o ensino de Matemática (abre em nova aba)

3210. Artigo 2021 Inglês

      A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS EM ESTÁGIOS E TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO

      Daniel Fernando Bovolenta Ovigli; Verônica Klepka

      Contexto & Educação, v. 36, n. 113 · DOI 10.21527/2179-1309.2021.113.352-372

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS EM ESTÁGIOS E TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (abre em nova aba)

3211. Artigo 2021 Inglês

      Transdisciplinaridade e ecoformação: aspectos para um ensino de matemática na perspectiva da etnomatemática

      Carla Ralessa Souza da Silva; Lucélida de Fátima Maia da Costa

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 16 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2021.n.p295-309.id356

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

3212. Artigo 2021 Português

      Docência compartilhada na formação inicial de professores de matemática

      Lucas Medeiros e Melo; Victor Giraldo; Rodrigo Rosistolato

      Zetetiké, v. 29, n. 00 · DOI 10.20396/zet.v29i00.8661830

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Docência compartilhada na formação inicial de professores de matemática (abre em nova aba)

3213. Artigo 2021 Inglês

      Reflexões sobre as compreensões de planejamento na Formação Inicial de Professores de Matemática

      Rosi Kelly Regina Marmitt; Rúbia Emmel; Danusa de Lara Bonotto

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 16, n. 38 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2021.n38.p49-63.id336

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Reflexões sobre as compreensões de planejamento na Formação Inicial de Professores de Matemática (abre em nova aba)

3214. Artigo 2021 Inglês

      Alguns saberes docentes adquiridos em uma discussão sobre a medição de profundidade com o báculo de Petrus Ramus

      Francisco Hemerson Brito da Silva; Ana Carolina Costa Pereira; Antonia Naiara de Sousa Batista

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 23 · DOI 10.30938/bocehm.v8i23.4877

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Alguns saberes docentes adquiridos em uma discussão sobre a medição de profundidade com o báculo de Petrus Ramus (abre em nova aba)

3215. Artigo 2021 Inglês

      GESTÃO DA MATÉRIA DE UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA: SABERES MOBILIZADOS NA PRÁTICA

      Rodrigo Silva Mendes Mendes; Edmilson Minoru Torisu; Claudia Starling Bosco

      Revista REAMEC, v. 9, n. 2 · DOI 10.26571/reamec.v9i2.12739

      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: GESTÃO DA MATÉRIA DE UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA: SABERES MOBILIZADOS NA PRÁTICA (abre em nova aba)

3216. Artigo 2021 de

      Tecnologias digitais no ensino e na formação docente segundo a visão de estudantes de licenciatura em matemática

      Rita de Cássia Idem; Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva

      EccoS – Revista Científica, n. 56 · DOI 10.5585/eccos.n56.8501

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Tecnologias digitais no ensino e na formação docente segundo a visão de estudantes de licenciatura em matemática (abre em nova aba)

3217. Artigo 2021 Inglês

      UM PANORAMA HISTÓRICO DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA NOS ESTADOS DO AMAZONAS, PARÁ E RONDÔNIA

      Elianai Rodrigues Lima Pedroso; Marlos Gomes de Albuquerque

      Revista REAMEC, v. 9, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v9i1.11345

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: UM PANORAMA HISTÓRICO DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA NOS ESTADOS DO AMAZONAS, PARÁ E RONDÔNIA (abre em nova aba)

3218. Artigo 2021 Inglês

      Heurística de problemas en la formación de profesores de matemática

      Sandra Virginia Leal Huise

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 16, n. 38 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2021.n38.p64-85.id337

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Heurística de problemas en la formación de profesores de matemática (abre em nova aba)

3219. Artigo 2021 Português

      Estágio curricular no ensino remoto: concepções e percepções dos professores em formação inicial

      Carla Denize Ott Felcher; Daniel Keglis de Sousa

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 9, n. 18 · DOI 10.5965/2357724x09182021050

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Estágio curricular no ensino remoto: concepções e percepções dos professores em formação inicial (abre em nova aba)

3220. Artigo 2021 Inglês

      FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA

      ANA MARIA ANTUNES DE CAMPOS

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 22 · DOI 10.30938/bocehm.v8i22.4470

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.