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381. Artigo 2026 Inglês

     Attitude of Mathematics Students towards Integrating GCEd: A Quantitative Study Using the Tripartite Attitude Model

     Siti Seri Kartini Mohd Yatim; Siti Ainor Mohd Yatim; Norhafizah Miswan; Muhammad Aiman Ismail

     Journal of Education and Learning (EduLearn)

     • Formação de Professores de Matemática
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382. Artigo 2026 Inglês

     Beyond Teacher Perceptions: Classroom Evidence of STEM Integration in Saudi Mathematics Education

     Khaled S. Ben-Motreb

     European Journal of STEM Education

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383. Artigo 2026 Inglês

     Differentiation, Technology, Creativity, and Equity in Gifted Mathematics Education: A Systematic Review

     Zahara Yuyun Nailufar; Budi Usodo; Riyadi; Farida Nurhasanah

     Journal of Research and Advances in Mathematics Education

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     • Práticas Pedagógicas
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384. Artigo 2026 Inglês

     Reasoning and Proof in Mathematics Education: A Systematic Literature Review

     Mary-Jane Lessing; Ugorji I. Ogbonnaya

     Discover Education

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385. Artigo 2026 Inglês

     Cases to Enhance Reasoning in Mathematics and Education for Sustainable Development

     Lovisa Sumpter

     Discover Education

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386. Artigo 2026 Inglês

     Digital Innovations in Mathematics Education: Empowering Teaching and Learning

     Martin L. Nobis Jr.; Ronato S. Ballado; Jabel Phillip L. Irinco; Cherry I. Balanquit

     Journal of Education and Learning (EduLearn)

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     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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387. Artigo 2026 Inglês

     Concept Maps as a Tool for Noticing Geometrical Definitions and Inclusion Relationships

     Aehsan Haj-Yahya; Hussam Arisha Haj-Yahya

     International Journal of Science and Mathematics Education

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
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388. Artigo 2026 Inglês

     Sustainability Competencies in Mathematics Education: Insights from Individual and Collective Modelling

     Carolina Guerrero-Ortiz; Matías Camacho-Machín; Fernando Hitt

     European Journal of Science and Mathematics Education

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389. Dissertação 2026 Português

     Futuros professores de matemática e o saber funções: uma análise sob a perspectiva da Teoria Antropológica do Didático

     Francyara Pereira PACHECO

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica

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390. Dissertação 2026 Português

     Currículos de Licenciatura em Matemática: análise do Ensino de Números Racionais na Forma Fracionária à Luz da Teoria Antropológica do Didático

     Mariana Ferreira de Souza ROCHA

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica

     • Currículo
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391. Dissertação 2026 Português

     Desafios de ser professor de matemática: angústias e perspectivas

     Adriane Colpo Guerim

     UFSM

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392. Dissertação 2026 Português

     Entre problemas e jogos: uma jornada formativa orientada pela resolução de problemas na licenciatura em matemática

     Manuela Engelmann dos Santos

     UFSM

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393. Tese 2026 Português

     Uma proposta de ensino-aprendizagem de números reais em análise real através da exploração-proposição-resolução de problemas

     Saul Barbosa de Oliveira

     UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

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     • Resolução de Problemas
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394. Tese 2026 Português

     O uso da calculadora na Educação Básica: (re)significações das concepções do professor de matemática a partir de uma formação continuada

     Cátia PIANO

     UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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395. Tese 2026 Português

     A criatividade matemática: uma análise acerca de critérios de investigação

     Marisa Martinez Tarran

     UEL

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396. Dissertação 2026 Português

     O problema da evasão nas licenciaturas: análise da realidade da matemática, da física e da química na Universidade Estadual de Londrina

     Kauane Nogueira da Silva

     UEL

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397. Dissertação 2026 Português

     Possibilidades e desafios da implementação da etnomatemática em um instituto de formação de professores em Moçambique.

     Iodete Marculino Bambamba

     UFOP

     • Etnomatemática
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398. Tese 2026 Português

     O quarteto do conhecimento evidenciado na prática de uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental

     Érick Macêdo Carvalho

     UEPB

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399. Dissertação 2026 Português

     Uma análise de teses e dissertações sobre o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental de 2010 a 2023

     kleidivaldo de Souza Rodrigues

     UNIR

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     • Tecnologias Digitais
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400. Dissertação 2026 Português

     O MAGISTÉRIO E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM CACOAL – RO: Um olhar na Escola Bernardo Guimarães (1978–1999)

     Luana Miranda Engelhardt

     UNIR

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